11 让我自己来整理（ 教学设计）部编版道德与法治 一年级下册.docxVIP

11让我自己来整理（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治一年级下册第11课《让我自己来整理》，主要教学内容是让学生认识到整理物品的重要性，学会整理书包、书桌等，养成良好的生活习惯。本节课与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的生活自理能力，通过本节课的学习，将进一步培养学生的整理能力和自我管理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我管理能力和生活习惯。通过学习，学生将学会整理书包、书桌等，能够独立完成生活自理任务，养成良好的生活习惯。同时，通过参与课堂活动，学生将培养合作意识，学会与人沟通交流，提高社交能力。此外，学生还将培养观察力、动手能力和创造力，通过实际操作和实践活动，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握整理书包、书桌等的基本方法，养成良好的生活习惯。

难点：学生能够独立完成整理任务，并形成长期坚持的良好习惯。

解决办法：

1.采用情境教学法，创设学生熟悉的生活场景，如书包、书桌等，让学生在真实的情境中学会整理。

2.利用小组合作活动，让学生互相观摩、学习，共同提高整理能力。

3.设计有趣的实践活动，如整理比赛、整理小达人等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

4.注重家庭教育的引导，与家长沟通，让家长积极参与到学生的整理习惯培养中，形成家校共育的良好局面。

5.创设评价机制，定期对学生的整理情况进行检查和反馈，鼓励学生持续改进，养成良好的生活习惯。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、书包、书桌等。

2.课程平台：部编版道德与法治一年级下册教材。

3.信息化资源：网络、教学课件、整理方法视频教程等。

4.教学手段：情境教学、小组合作、实践活动、评价机制等。

5.教具：整理书包、书桌的实物模型或图片，整理比赛道具等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕整理书包、书桌等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整理的基本方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解整理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出整理书包、书桌的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解整理的基本方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握整理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验整理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解整理知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握整理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解整理知识点，掌握整理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据整理课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与整理课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学