江苏南通第一中学高中班会教案：亲和力让我们走进学生的心灵世界-.docxVIP

江苏南通第一中学高中班会教案：亲和力让我们走进学生的心灵世界-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏南通第一中学高中班会教案：亲和力让我们走进学生的心灵世界-

教材分析

本节课是人教版高中生物必修一《细胞的生活》章节。本节课的主要内容是细胞膜的组成和功能、细胞质基质的功能、细胞器的结构和功能。通过对细胞的学习，让学生理解细胞是生命的基本单位，所有的生物现象都离不开细胞。同时，通过学习细胞的各种结构，使学生了解细胞的复杂性和生命现象的奥妙。

结合学生的实际情况，他们已经掌握了细胞的基本概念，对细胞的学习有一定的了解。但是，对于细胞的各种结构及其功能的理解还不够深入。因此，在教学过程中，需要通过生动的图片、动画和模型等教学资源，帮助学生更好地理解细胞的各种结构及其功能。同时，通过设置一些简单的实验，让学生亲手操作，加深对细胞结构的理解。

在教学过程中，要注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。通过引导学生观察细胞结构的图像，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察能力。通过设置一些思考题，让学生在课堂上进行思考，培养他们的思考能力。通过实验操作，让学生亲手实践，培养他们的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、生命观念、科学探究和科学态度。通过对细胞的生活的学习，让学生理解细胞是生命的基本单位，所有的生物现象都离不开细胞，形成生命观念。同时，通过观察细胞结构的图像和实验操作，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，发展科学思维。在探究细胞各种结构的功能过程中，让学生体验科学探究的过程，培养科学探究的能力。最后，通过欣赏细胞世界的奥妙，激发学生对生命科学的热爱，形成积极的科学态度。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们已经掌握了细胞的基本概念，对细胞的生活有一定的了解。学生在知识方面，已经学习了细胞的结构，对细胞膜、细胞质基质、细胞器等概念有一定的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力、思考能力和实践能力，能够通过观察图像、实验操作等方式来学习细胞结构。

然而，学生在细胞结构功能的深入理解方面还存在不足，对细胞器的具体功能和相互作用等方面的知识掌握不够牢固。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但部分学生在课堂上的参与度较低，行为习惯有待提高。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解细胞结构的功能，通过设置思考题、实验操作等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，促使他们更好地掌握知识，提升能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《细胞的生活》这一章节所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的细胞结构图谱、功能表格、细胞器工作原理的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备细胞模型、显微镜等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置展示区、实验操作区、小组讨论区等，为教学活动提供便利。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段细胞内部运作的动画，引导学生关注细胞的生活。

提出问题：细胞内部的各个结构是如何协调工作的？它们各自有什么功能？

目的：激发学生的学习兴趣，引发他们对细胞内部结构的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

讲解细胞膜的组成和功能：通过PPT展示细胞膜的结构，讲解细胞膜的作用。

讲解细胞质基质的功能：介绍细胞质基质在细胞内的作用和重要性。

讲解细胞器的结构和功能：展示细胞器的图像，详细讲解各个细胞器的功能。

目的：确保学生理解和掌握细胞的各种结构及其功能。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请学生回答细胞膜、细胞质基质和细胞器的作用。

回答：学生根据所学知识进行回答，教师给予评价和反馈。

讨论：引导学生分组讨论细胞内部结构的协调工作方式。

目的：巩固学生对细胞结构功能的理解，提高学生的思考和交流能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：发放练习题，让学生回答细胞结构功能相关的问题。

解答：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

讨论：学生分组讨论练习题答案，教师参与并给予评价。

目的：巩固学生对细胞结构功能的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容：细胞的各种结构及其功能。

强调重点：细胞膜、细胞质基质和细胞器的重要性。

目的：帮助学生形成完整的知识体系，加深对细胞结构功能的理解。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：发放作业，要求学生绘制细胞结构图，并简述各结构的功能。

目的：巩固学生对细胞结构功能的理解，提高学生的实践能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，突出重点，