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8《制作我的小乐器》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：制作我的小乐器

2.教学年级和班级：科学四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三下午第1节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

教学难点与重点

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《制作我的小乐器》这一课所需的上册教科版科学四年级教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种乐器的图片、制作乐器的步骤视频等。

3.实验器材：准备各种可制作小乐器的材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等，以及胶带、剪刀、针线等工具。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和小组讨论区，确保学生有足够的空间进行制作和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段各种乐器演奏的音乐，让学生感受乐器的魅力，激发他们对乐器的兴趣。

提出问题：引导学生思考：“你们听说过自己制作乐器吗？想不想亲手制作一个属于自己的小乐器呢？”

2.讲授新课（15分钟）

讲解制作乐器的原理：简要介绍乐器的发声原理，如振动、共鸣等。

展示制作乐器的步骤：通过PPT或视频，展示制作各种小乐器的步骤，如塑料瓶鼓、纸杯琴等。

强调注意事项：提醒学生在制作过程中要注意安全，使用剪刀、针线等工具时要小心。

3.实践操作（10分钟）

分组制作：将学生分成若干小组，每组选择一种乐器进行制作。

教师辅导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答他们的疑问，帮助解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：学生展示自己制作的小乐器，回答其他同学提出的问题。

回答问题：学生针对同伴提出的问题进行解答，共同探讨乐器的制作技巧。

5.巩固练习（5分钟）

小组讨论：让学生分组讨论，总结制作小乐器的经验和教训。

分享心得：每组选一名代表分享本组讨论的心得体会。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对本节课的制作活动进行总结，强调学生的创新精神和实践能力。

拓展活动：鼓励学生课后继续探索，制作更多有趣的乐器，分享给家人和朋友。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生课后拓展和教师总结。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能：学生能够理解乐器的发声原理，学会制作至少一种小乐器，并能够简要介绍制作过程。

2.过程与方法：学生在制作小乐器的过程中，培养动手操作能力和团队协作能力，学会与他人沟通交流，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生对科学实验产生浓厚兴趣，增强探究意识，培养创新精神和实践能力。

4.核心素养：学生通过本节课的学习，培养科学思维、科学探究和综合运用知识的能力。

5.课后拓展：学生能够主动探索乐器的制作方法，制作更多有趣的乐器，将所学知识运用到实际生活中。

6.安全性：学生在制作过程中能够遵守安全规范，使用工具时小心谨慎，确保自身和他人的安全。

内容逻辑关系

①乐器的发声原理

-知识点：振动、共鸣、音调、响度

-词：频率、波形、空气柱、弦

-句：乐器的声音是由物体振动产生的，振动频率越高，声音音调越高；振动幅度越大，声音响度越大。

②制作小乐器的步骤与方法

-知识点：选择材料、设计形状、制作过程、调试声音

-词：塑料瓶、纸杯、竹子、胶带、剪刀、针线

-句：制作小乐器首先选择合适的材料，然后设计乐器的形状，按照制作步骤进行制作，最后调试乐器的声音使其发出美妙的旋律。

③安全注意事项

-知识点：使用剪刀、针线的安全、电器设备的正确使用

-词：安全、小心、谨慎、电源、开关

-句：在制作过程中，使用剪刀、针线等工具时要注意安全，小心谨慎以免受伤；使用电器设备时要确保电源关闭，避免触电风险。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言积极性、提问回答准确性、课堂纪律等，评价学生对课堂内容的兴趣和专注度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流沟通能力、解决问题的能力以及制作的小乐器创意和功能。

3.随堂测试：通过简短的知识问答或制作小乐器的实践测试，检验学生对乐器的制作原理和步骤的掌握程度。

4.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，包括在制作小乐器过程中的动手能力、团队协作和问题解决能力的提升。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生自我评价，教师给予及时的正面反馈和建设性意见，帮助学生巩固知识点，提升实践技能。

课后作业

1.制作小乐器实践作业：学生回家后，利用家庭资源，如塑料瓶、纸杯、竹子等材料，按照课堂上学习的制作步骤，亲手制作一个小乐器，并记录下制作过程中的体会和困难，准备在下节课上分享