第九章第二节《巴西》1教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docxVIP

第九章第二节《巴西》1教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《巴西》是人教版地理七年级下册第九章第二节的内容，主要介绍了巴西的地理位置、气候、自然资源、人口、城市以及经济发展等。本节课旨在让学生了解巴西的基本国情，掌握其地理特点和经济发展状况，培养学生对巴西这个国家的认识和理解。

教材以巴西的自然和人文地理特征为线索，引导学生了解巴西的地理位置、气候类型、自然资源、人口分布、城市化进程以及经济发展等。在内容安排上，既有对巴西地理特点的描述，也有对巴西社会经济状况的分析，旨在让学生形成对巴西的整体认识。

本节课的内容与学生的现实生活联系紧密，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过对巴西的学习，学生可以了解到不同国家的地理环境、经济发展和文化特点，提高他们的地理素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理思维、地理实践和地理情感四个方面。通过学习巴西的自然和人文地理特征，学生能够形成对巴西的整体认识，提高区域认知能力。同时，通过分析巴西的地理位置、气候、自然资源、人口、城市以及经济发展等内容，培养学生运用地理思维解决问题的能力。此外，通过观察巴西的地图、图表等资料，提升学生的地理实践能力。最后，通过了解巴西的独特地理环境和文化特点，激发学生对地理学科的兴趣和热爱，培养学生的地理情感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.巴西的地理位置和气候特点

2.巴西的自然资源、人口和城市分布

3.巴西的经济发展状况及其与地理环境的关系

难点：

1.巴西的地理位置和气候特点对人口和城市分布的影响

2.巴西的经济发展状况及其与地理环境的关联性

解决办法：

1.利用地图、图表等资料，直观展示巴西的地理位置和气候特点，帮助学生形成清晰的认识。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解巴西的自然资源、人口和城市分布，以及经济发展状况。

3.结合地理知识，分析巴西的地理位置、气候等特点对人口和城市分布的影响，以及经济发展与地理环境的关系。

4.针对难点内容，适时提供辅导和指导，帮助学生理解和掌握。

5.创设实践活动，如让学生设计巴西旅游路线，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版地理七年级下册》第九章第二节的教材。

2.辅助材料：收集巴西的地图、气候图、人口分布图等图片资料；准备巴西的自然资源、经济发展数据表格；筛选关于巴西城市和文化的相关视频资料。

3.实验器材：如果条件允许，准备世界地图模型、地球仪等地理教学模型，以增强学生对巴西地理位置的理解。

4.教室布置：根据教学内容，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示巴西的美丽风景和特色文化，如亚马逊雨林、伊瓜苏瀑布、桑巴舞等，引发学生的兴趣。同时，提出问题：“你们对巴西有哪些了解？”让学生自由发言，激发他们的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解巴西的地理位置、气候特点、自然资源、人口分布、城市化进程以及经济发展状况。在此过程中，引导学生关注巴西的地理环境对人口和城市分布的影响，以及经济发展与地理环境的关系。

3.师生互动环节（10分钟）

针对讲授内容，进行课堂提问，如“巴西的地理位置在哪里？”“巴西的主要气候类型有哪些？”“巴西的自然资源对经济发展有哪些影响？”等。鼓励学生积极回答，并在回答过程中引导学生深入思考，巩固对新知识的理解。

4.巩固练习（5分钟）

分发练习题，让学生独立完成。题目包括判断题、选择题和简答题，涵盖本节课的主要内容。完成后，组织学生进行小组讨论，共同核对答案，加深对新知识的理解。

5.课堂小结（3分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调巴西的地理位置、气候特点、自然资源、人口分布、城市化进程以及经济发展状况等方面的知识。提醒学生注意这些地理因素之间的相互关系。

6.课后作业（2分钟）

布置课后作业，要求学生绘制巴西地图，并写一篇关于巴西经济发展与地理环境关系的小短文。作业旨在提高学生的地理实践能力和地理思维。

总计用时：30分钟

教学过程设计遵循实际学情，紧扣重难点，通过导入环节激发学生兴趣，讲授新课环节围绕教学目标进行讲解，师生互动环节加强课堂双边互动，巩固练习环节提高学生对新知识的掌握程度，课堂小结环节进行简要回顾，课后作业环节提高学生的地理实践能力和地理思维。整个教学过程流畅，符合实际教学需求。

六、学生学习效果

1.掌握巴西的地理位置、气候特点、自然资源、人口分布、城市化进程以及经济发展状