第三课　生活的故事 教学设计 (4).docx

第三课生活的故事教学设计(4)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文《生活的故事》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生热爱生活、观察生活的习惯，提高学生对身边事物的敏感度，培养学生用语言表达情感的能力。

2.综合素质目标：提升学生对生活的理解，培养学生的同理心，引导学生关注身边的人和事，增强学生的人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-故事情节的理解与概括：《生活的故事》这篇课文讲述了生活中的点滴故事，重点是让学生能够理解课文内容，概括故事情节，体会故事中所传递的温暖和情感。

-语文表达能力的培养：通过课文学习，重点引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己的情感和感受，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-对生活细节的观察与理解：学生可能对课文中所描述的生活细节缺乏观察和理解，需要教师通过具体的例子和情境来引导学生观察生活中的细节，并理解其背后的意义。

-情感共鸣与表达能力：学生可能难以将自己与课文中的情感联系起来，难以用语言表达自己的情感。教师需要通过引导学生的讨论和分享，帮助他们找到情感的共鸣点，并练习用语言表达出来。

例如，教师可以设计一个小活动，让学生观察教室里的一个小角落，然后用语言描述他们观察到的细节和感受，这样可以帮助学生锻炼观察能力和表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、学生课本、文具用品。

2.课程平台：校园学习平台（如有）。

3.信息化资源：课文相关图片、视频素材、在线字典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《生活的故事》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《生活的故事》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《生活的故事》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《生活的故事》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《生活的故事》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握生活故事的表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生活故事的表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《生活的故事》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生活故事的表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《生活的故事》知识点，掌握生活故事的表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《生活的故事》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《生活的故事》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生