5.2.2 北方地区和南方地区(分层作业)2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计(湘教版).docx

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5.2.2北方地区和南方地区(分层作业)2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计(湘教版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:八年级下册地理同步教学设计(湘教版)

2.教学年级和班级:八年级,1班

3.授课时间:2023年4月10日

4.教学时数:1课时(45分钟)

教学内容:

-北方地区和南方地区的地理特征

-气候、地形、植被等差异

-两个地区的经济、文化特点

-探究活动:对比分析北方和南方地区的差异,制作地理信息卡片

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养,具体包括:

1.区域认知:使学生能够识别和理解中国北方和南方地区的地理特征及差异。

2.地理实践:通过对比分析,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.人地关系:帮助学生认识区域差异对人们生活的影响,树立可持续发展的观念。

4.地图技能:通过制作地理信息卡片,提高学生读图、用图和析图的能力。

教学难点与重点

1.教学重点:

-北方地区和南方地区的地理特征:重点掌握气候、地形、植被等差异,以及这些差异对人们生活的影响。

-两个地区的经济、文化特点:重点了解农业、工业、饮食、语言等方面的差异。

-探究活动:对比分析北方和南方地区的差异,制作地理信息卡片。

2.教学难点:

-气候、地形、植被等差异的理解:学生可能对这些概念理解不深,需要通过具体案例和图片进行解释和展示。

-经济、文化特点的把握:学生可能对这些方面的知识较为陌生,需要通过实际案例和互动讨论来加深理解。

-探究活动的开展:学生可能对如何进行对比分析和制作地理信息卡片缺乏思路和方法,需要教师的引导和示范。

教学方法与手段

1.教学方法:

-互动讨论:通过小组讨论,引导学生主动探究北方和南方地区的差异,提高学生的区域认知能力。

-案例分析:通过展示具体案例,使学生更好地理解地理特征对人们生活的影响,培养学生的地理实践能力。

-探究活动:组织学生进行对比分析,制作地理信息卡片,提高学生的地图技能和地理实践能力。

2.教学手段:

-多媒体演示:利用多媒体设备展示地形、气候等图像资料,帮助学生直观地理解地理特征和差异。

-教学软件:运用地理信息系统软件,展示北方和南方地区的地理信息,提高学生的地理实践能力。

-网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习,拓宽知识面,培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕北方地区和南方地区的差异,设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度:通过在线平台或微信群,监控学生的预习进度。

学生活动:

-自主阅读预习资料:阅读资料,理解地理特征和差异。

-思考预习问题:独立思考,记录理解和疑问。

-提交预习成果:提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现资源共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过案例引出主题,激发学生兴趣。

-讲解知识点:详细讲解地理特征和差异,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论,对比分析北方和南方地区的差异。

-解答疑问:及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验知识的应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:帮助学生深入理解地理特征和差异。

-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的实践能力。

-合作学习法:通过小组活动,培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解地理特征和差异,掌握相关技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供相关拓展资源,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:认真完成课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生反思和总结学习过程和成果。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到

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