条形统计图（教案）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

条形统计图（教案）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是条形统计图。本节课的内容与学生已有知识的联系包括:

1.学生已经学习了统计学的基本概念,如数据、平均数、中位数、众数等。

2.学生已经学习了如何用表格来表示数据,能够进行简单的数据分析和处理。

3.学生已经学习了如何用图形来表示数据,如条形图、折线图、饼图等,但可能没有学习过条形统计图。

本节课将结合学生已有知识,通过生动的实例和有趣的活动,引导学生学习条形统计图的概念、制作方法和应用。同时,本节课也会与学生的实际生活相结合,让学生感受到数学与生活的紧密联系,培养学生的数学应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数据分析：通过学习条形统计图，培养学生对数据的敏感性和分析能力，使他们能够通过图形直观地看出数据的分布和特点。

2.逻辑思维：通过制作和分析条形统计图，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够理解和运用统计学的基本概念和方法。

3.数学应用：通过与实际生活的结合，培养学生将数学知识应用到实际问题中的能力，使他们能够解决生活中的实际问题。

4.创新意识：鼓励学生在制作条形统计图时发挥创意，设计出更加直观和美观的图表，培养他们的创新意识和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）条形统计图的概念：学生需要理解条形统计图是一种用来表示数据的图形，能够直观地展示数据的分布和特点。

（2）条形统计图的制作方法：学生需要掌握如何制作条形统计图，包括收集数据、整理数据、绘制坐标轴、标尺、绘制条形等步骤。

（3）条形统计图的应用：学生需要能够将条形统计图应用于解决实际问题，如分析商品销售数据、了解学生成绩分布等。

2.教学难点：

（1）数据整理：学生可能对如何整理数据，使其能够清晰地表示在条形统计图上感到困惑。例如，当数据量较大时，如何合理地分类和整理数据，使其在图表中清晰展示。

（2）坐标轴的绘制：学生可能对如何准确地绘制坐标轴和标尺感到困难。例如，如何确定坐标轴的刻度值、如何使条形图的刻度与坐标轴对应等。

（3）数据分析：学生可能对如何通过条形统计图进行数据分析感到困惑。例如，如何从图中快速地找出最大值、最小值、平均值等统计信息，如何分析数据的分布趋势等。

针对以上难点，教师可以通过具体的实例、讲解和示范，引导学生理解和掌握条形统计图的制作和分析方法。同时，可以通过小组合作、实践活动等方式，让学生在实际操作中克服难点，提高对条形统计图的理解和应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年四年级上册数学苏教版》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解条形统计图的概念和制作方法。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，如制作条形统计图的实践活动，需要提前准备好实验器材，如纸张、彩笔、尺子等，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的区域进行学习和实践操作，促进学生的合作和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕条形统计图课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解条形统计图的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解条形统计图课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出条形统计图课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解条形统计图的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作条形统计图的技能。

-解答疑问：教师