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2024-2025学年创新小学安全教育的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年创新小学的安全教育课程。本课程内容主要围绕小学安全教育的核心知识点展开，包括交通安全、校园安全、网络安全、饮食安全等方面，旨在帮助学生建立安全意识，掌握安全知识和技能，提高自我保护能力。

在交通安全方面，学生将学习如何正确过马路、如何安全乘坐交通工具，以及如何在道路上保持警觉。在校园安全方面，学生将了解校园内的潜在危险，学习如何避免意外伤害，如何与同学和谐相处，避免欺凌行为。在网络安全方面，学生将学习如何正确使用互联网，如何保护个人隐私，以及如何避免网络陷阱。在饮食安全方面，学生将了解食品安全知识，学习如何正确选择和食用食物，避免食物中毒等健康问题。

本课程内容与课本紧密关联，以实际案例和互动活动引导学生理解和掌握安全知识，注重培养学生的实际操作能力和自我保护意识。同时，课程设计符合小学阶段学生的认知水平和心理特点，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的安全素养，使他们在交通安全、校园安全、网络安全、饮食安全等方面具备基本的安全知识和技能。通过课程学习，学生将能够：

1.提高自我保护意识，了解和掌握基本的安全知识和技能。

2.培养良好的行为习惯，遵守交通规则，避免意外伤害。

3.增强网络安全意识，正确使用互联网，保护个人隐私。

4.培养健康饮食观念，选择健康食物，预防食物中毒等健康问题。

5.学会与他人和谐相处，避免欺凌行为，营造良好的校园氛围。

本课程注重培养学生的实际操作能力和自我保护意识，使他们在面对安全风险时能够做出正确的判断和应对。同时，课程还注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

学情分析

本课程面向的是2024-2025学年创新小学的学生，他们大多数处于6-12岁年龄阶段。在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，但同时也容易冲动，缺乏安全意识和自我保护能力。

在知识方面，学生对安全知识有一定的了解，但普遍较为基础，对于一些复杂的安全问题还缺乏深入的认识。在能力方面，学生的动手能力和判断能力还在发展中，需要通过实际操作和案例分析来提高。在素质方面，学生需要培养良好的行为习惯和团队合作精神，以应对潜在的安全风险。

在学习行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

针对学生的学情特点，本课程将结合实际情况，采用案例分析、互动讨论、实践操作等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握安全知识，提高自我保护能力。同时，注重培养学生的行为习惯和团队合作精神，使他们能够在面对安全风险时做出正确的判断和应对。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解安全知识，引导学生了解和掌握基本的安全技能。

2.讨论法：组织学生就安全问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.实践操作法：让学生参与实际操作，如模拟过马路、紧急疏散等，提高学生的自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示安全知识，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，引导学生主动参与学习，提高学习效果。

3.模拟情景：设置模拟情景，让学生在实际场景中学习安全知识，提高学生的应对能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交通安全技