大单元整体设计 - 第二章 有理数的运算 教学设计 2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx

大单元整体设计-第二章有理数的运算教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版数学七年级上册-第二章有理数的运算

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解有理数的基本概念，掌握有理数的运算规则。

2.培养学生的逻辑思维能力，能够运用有理数的运算解决实际问题。

3.提高学生的数学语言表达能力，能够清晰地阐述有理数的运算过程和结果。

4.培养学生的自主学习能力，能够通过探索和合作发现有理数运算的规律。

教学难点与重点

1.教学重点

-有理数的加法、减法、乘法和除法运算规则

-掌握有理数混合运算的顺序和法则

-理解相反数、绝对值、倒数等基本概念及其运算

-能够应用有理数运算解决实际问题

2.教学难点

-相反数和倒数的理解及应用

-混合运算中正确把握运算顺序和法则

-理解并应用有理数的乘方规则

-将对数运算引入有理数运算，理解其性质和运算规律

举例解释：

-教学重点举例：讲解有理数的加法时，重点在于让学生理解同号相加取其和，异号相加取其差的基本规则，并通过大量练习来巩固这一概念。

-教学难点举例：在讲解有理数的倒数时，难点在于学生理解倒数的概念和如何正确地计算一个数的倒数，例如，理解1/2的倒数是2，而不是0.5的倒数。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学七年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与有理数运算相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和解释。

3.实验器材：准备计算器、数学工具箱等实验器材，以便学生能够亲自动手进行有理数的运算实验，提高他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和黑板，以便学生进行小组讨论和展示学习成果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习第二章的内容，有理数的运算。我会带领大家探索有理数加减乘除的奥秘，让我们开始吧！

-回顾一下，我们已经学习了有理数的概念，那么有理数是如何进行运算的呢？我们可以通过实际例子来导入新课。

2.新课讲解（15分钟）

-有理数的加法：我会在黑板上展示两个有理数的加法例子，比如2+3和-5+4，请大家仔细观察并思考它们的运算规律。

-有理数的减法：接下来，我会讲解有理数的减法。例如，如果我们要计算7-(-2)，应该如何操作呢？请大家跟随我的讲解一起来理解和掌握。

-有理数的乘法：现在，我们来看看有理数的乘法。我会通过实际例子来解释乘法的规则，比如2*3和(-4)*(-5)，请大家积极参与并理解乘法的运算方法。

-有理数的除法：最后，我会讲解有理数的除法。例如，如果我们要计算10/2，应该如何操作呢？请大家认真听讲并掌握除法的运算规则。

3.课堂练习（15分钟）

-现在，请大家打开教材，完成第13页的练习题。这些题目是为了让大家巩固刚刚学到的有理数运算规则，请大家认真完成并检查。

-期间，我会随机挑选几位同学来黑板上展示他们的解题过程，并给予讲解和指导，确保大家能够理解和掌握。

4.小组讨论（10分钟）

-接下来，我会组织大家进行小组讨论。请大家以小组为单位，选择一道复杂的混合运算题目，共同探讨并解决。

-在讨论过程中，我会巡回指导，给予大家必要的帮助和提示，鼓励大家积极参与并合作解决问题。

5.总结与复习（5分钟）

-现在，我们来总结一下今天学到的内容。有理数的加减乘除运算规则是本节课的重点，大家是否已经掌握了呢？

-接下来，我会给大家布置一道思考题，请大家课后思考并尝试解决。这道题目是：如果已知a=3，b=4，求a+b，a-b，a*b和a/b的值。

6.课后作业（布置作业）

-最后，我会给大家布置本节课的课后作业。这些题目是为了让大家进一步巩固和应用所学的有理数运算规则，请大家认真完成并按时提交。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.理解与掌握

-学生能够理解有理数加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算规则。

-学生能够运用有理数的运算规则解决实际问题。

2.技能与能力

-学生能够准确地执行有理数的混合运算，包括加减乘除以及更复杂的运算。

-学生能够使用数学语言表达有理数的运算过程和结果。

3.思维与探索

-学生能够通过探索和合作发现有理数运算的规律，并能够运用这些规律解决新问题。

-学生能够理解有理数的乘方规则，并能够应用这些规则进行相应的运算。

4.应用与创新

-学生能够将所学的有理数运算规则应用到实际问题中，如在财务、工程和科学