第11课 添加背景音乐与影片（教学设计）四年级下册信息技术粤教版.docx

第11课添加背景音乐与影片（教学设计）四年级下册信息技术粤教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于四年级下册信息技术粤教版第11课《添加背景音乐与影片》。课程主要内容包括：

1.学习如何在视频中添加背景音乐，提高视频的观看体验。

2.学习如何在视频中插入影片片段，丰富视频内容。

3.掌握视频编辑软件的基本操作，培养学生的信息技术素养。

教学重点：如何为视频添加背景音乐和影片片段，以及视频编辑软件的基本操作。

教学难点：如何恰当选择和搭配背景音乐与影片片段，使视频更具吸引力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生主动发现和处理信息的能力，学会在视频中添加背景音乐和影片片段，提高视频的观看体验。

2.计算思维：通过学习视频编辑软件的基本操作，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够独立完成视频编辑任务。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创新的能力，学会恰当选择和搭配背景音乐与影片片段，使视频更具吸引力。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，安全意识，尊重知识产权，合理利用信息技术为他人和社会提供服务。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习如何在视频中添加背景音乐和影片片段，以及掌握视频编辑软件的基本操作。具体重点包括：

（1）了解背景音乐和影片片段在视频中的作用，能够根据视频内容合理选择和搭配背景音乐与影片片段。

（2）掌握视频编辑软件的基本操作，包括导入视频、添加背景音乐、插入影片片段、调整顺序、删除等。

（3）学会在视频中添加背景音乐和影片片段的方法，提高视频的观看体验和艺术效果。

2.教学难点

本节课的难点在于如何恰当选择和搭配背景音乐与影片片段，使视频更具吸引力。具体难点包括：

（1）如何选择与视频内容相符合的背景音乐和影片片段，要求学生具备一定的审美观和素材筛选能力。

（2）如何调整背景音乐和影片片段的时长、顺序等，使其与视频内容紧密配合，要求学生具备一定的操作技巧和逻辑思维能力。

（3）如何在视频中插入影片片段，要求学生掌握插入按钮的位置和操作方法，以及如何调整影片片段的大小和位置等。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如示范法、分组讨论法等，帮助学生突破难点，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑安装有视频编辑软件；

-投影仪，用于展示教学内容和示范操作；

-音响设备，用于播放背景音乐。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的教学内容和操作步骤；

-视频编辑软件的usermanual，用于指导学生学习软件操作；

-网络资源，包括视频素材、背景音乐素材等。

4.教学手段：

-示范法，教师演示如何添加背景音乐和影片片段；

-分组讨论法，学生分组练习并互相交流心得；

-问答法，教师提问，学生回答，巩固知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对添加背景音乐与影片片段的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在视频中添加背景音乐和影片片段吗？它们如何提高视频的观看体验？”

展示一些经过添加背景音乐和影片片段处理过的视频片段，让学生初步感受效果的提升。

简短介绍视频编辑软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.视频编辑软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视频编辑软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解视频编辑软件的定义，包括其主要组成元素或结构，如导入视频、添加音乐、插入片段等。

详细介绍视频编辑软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个功能模块。

3.视频编辑软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解视频编辑软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的视频编辑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解视频编辑软件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用视频编辑软件解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论视频编辑软件的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与视频编辑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与