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2024-2025学年小学生心理安全与团体活动的设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学生心理安全与团体活动的设计，主要涵盖以下几个方面：

1.认识团体活动的重要性：让学生了解团体活动对于个人成长和心理安全的积极作用，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.学习团体活动的设计方法：教授学生如何设计有趣、富有教育意义的团体活动，以提高他们的创新思维和策划能力。

3.培养学生的心理安全意识：通过案例分析和讨论，让学生了解心理安全的重要性，学会保护自己和他人的心理福祉。

4.实践团体活动：组织学生进行实际团体活动，培养他们的团队协作能力，同时提升心理安全意识和自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的团队合作经验：在课堂上，可以借鉴学生已有的团队合作经验，让他们分享并总结团队合作的重要性，为新课的学习打下基础。

2.学生已有的心理安全意识：通过提问和讨论，了解学生对心理安全的认识，为后续的教学内容提供出发点。

3.学生已有的活动策划能力：在教学过程中，可以鼓励学生发挥自己的创意，设计具有教育意义的团体活动，提高他们的活动策划能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.团队协作能力：通过团体活动的设计和实践，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。

2.创新思维：引导学生思考并设计具有教育意义的团体活动，激发他们的创新思维和解决问题的能力。

3.心理安全意识：通过案例分析和讨论，让学生深入了解心理安全的重要性，学会保护自己和他人的心理福祉。

4.自我表达能力：在团体活动中，鼓励学生积极表达自己的想法和意见，提高他们的自我表达能力。

5.同理心：培养学生理解他人，关心他人的情感和需求，培养他们的同理心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-团体活动设计方法：本节课的核心内容是教授学生如何设计有趣、富有教育意义的团体活动。重点在于让学生掌握活动设计的步骤和技巧，包括活动目标设定、活动流程规划、活动材料准备等。

-心理安全意识的培养：重点在于让学生深入了解心理安全的重要性，学会保护自己和他人的心理福祉。通过案例分析和讨论，让学生掌握心理安全的知识和技巧。

2.教学难点：

-创新团体活动设计：学生可能缺乏创意和想象力，难以设计出新颖有趣的团体活动。教师需要提供指导和启发，例如通过展示成功的团体活动案例，让学生从中获取灵感，或是组织头脑风暴活动，激发学生的创新思维。

-理解和应用心理安全知识：学生可能对心理安全概念理解不深，难以将其应用到实际生活中。教师可以通过生动案例的讲解和角色扮演等互动方式，帮助学生更好地理解和掌握心理安全的知识和技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室空间

-白板或黑板

-投影仪或智能教学屏幕

-电脑或平板电脑

-打印机和复印机

-团体活动器材（如拼图、团队合作游戏等）

2.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-教育云平台

-虚拟教室软件

3.信息化资源：

-团体活动设计模板和指南

-心理安全教育视频和动画

-在线讨论论坛和互动工具

-案例研究和真实故事

-心理安全测试和评估工具

4.教学手段：

-小组讨论和合作

-角色扮演和情景模拟

-头脑风暴和创意工作坊

-案例分析和问题解决

-反馈和评价机制

-互动式电子白板和教学软件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供团体活动设计的相关PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为一个好的团体活动应该具备哪些要素？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，了解团体活动设计的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个成功的团体活动案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团体活动设计的步骤，如目标设定、流程规划。

-组织课堂活动：分组让学生设计一个简单的团体活动，实践所学知识。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答关于活动设计的技术性问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对活动设计步骤形成清晰认识