体育5年级（跨越式跳高）8跳跃—过皮筋2 大单元课时教案.docx

体育5年级（跨越式跳高）8跳跃—过皮筋2大单元课时教案

授课内容

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授课班级

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自人教版《体育》五年级上册第六章“跳跃—过皮筋”，主要涉及跨越式跳高技术的学习与实践。本节课为该章节第二课时，重点在于让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高学生跨越障碍的能力，培养学生的身体协调性和灵活性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。通过学习跨越式跳高技术，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握并运用跨越式跳高技巧。同时，通过团队合作和竞技比赛，培养学生的健康行为，使其形成良好的锻炼习惯和团队合作精神。此外，通过体育道德教育，培养学生的体育品德，使其能够在比赛中遵守规则、尊重对手和裁判，并展现出公平竞争的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：五年级的学生在之前的体育课程中，已经学习了基本的跳跃技巧和身体协调性训练，对跳跃运动有一定的理解和实践经验。部分学生可能已经接触过跨越式跳高，对基本的技术要领有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇的体育项目充满好奇，对跳跃类运动普遍感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备跟随指导动作和模仿技巧的能力，部分学生具有较强的运动能力和模仿天赋，能在短时间内掌握技巧。在学习风格上，有的学生喜欢直观演示和模仿，有的学生则更注重动作细节和规范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跨越式跳高过程中，学生们可能遇到以下困难和挑战：动作协调性不足，导致过皮筋时身体动作不流畅；力量和爆发力不足，影响跳跃高度；恐惧心理，导致在过皮筋时产生紧张和害怕情绪；对技术动作要领理解不深，难以形成正确的动作定型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育5年级》跳跃—过皮筋的相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备跨越式跳高技术的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解技术要领。

3.实验器材：准备一定数量的皮筋和跳跃器材，确保学生在实践环节能够安全地进行跨越式跳高练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合体育课程的样式，如留出足够的空间进行跳跃练习，并设置分组讨论区，以便学生进行小组合作和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如讲述一个关于跨越式跳高的故事，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们认为跨越式跳高需要哪些技巧和能力？”让学生思考并发表意见。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解跨越式跳高的基本技术要领，包括起跳、摆动、过杆和落地等环节。通过示范和分解动作，让学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台进行动作示范，并指导他们纠正动作中的错误。同时，教师提问其他学生：“你们认为他们的动作哪里做得好？哪里还需要改进？”引导学生积极参与评价和讨论。

4.巩固练习（10分钟）

学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导并纠正错误。教师可以设置一些小游戏，如“看谁跳得更高”、“跳过障碍接力赛”等，增加练习的趣味性。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们在练习中遇到了哪些困难？如何解决？”让学生分享自己的经验和方法。教师总结并给出建议，帮助学生进一步提高。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调跨越式跳高的技术要领和练习方法。然后提出拓展问题：“你们认为跨越式跳高在实际生活中的应用有哪些？”引导学生思考和讨论。

7.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享对本节课的学习感受和收获。同时，教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与、互动交流，确保学生理解和掌握跨越式跳高的基本技术要领。同时，通过创新教学方法和情境创设，提高学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的体育与健康核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《跳跃运动技巧全书》、《跨越式跳高训练方法与实践》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生深入了解跨越式跳高的历史和发展，了解著名运动员的事迹，激发他们的学习兴趣。

(2)让学生研究其他跳跃项目的技术要领和训练方法，如撑杆跳高、跳远等，提高他们的体育知识水平。

(3)让学生探索跳跃运动在生活中的应用，如障碍跨越、攀爬等，提高他们的实践能力。

(4)引导学生关注体育新闻和比赛，了解跨越式跳高在国内外的发展动态，拓宽他们的视野。

(5)鼓励学生参加校内外体育活动，如跳跃比赛、体育社团等，提高他们的运动能力和团队协作能力。

(6)指导学生制定个人跨