导数的四则运算说课教学设计-2023-2024学年高二下学期数学沪教版（2020）选择性必修第二册.docx

导数的四则运算说课教学设计-2023-2024学年高二下学期数学沪教版（2020）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：导数的四则运算

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期数学沪教版（2020）选择性必修第二册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够理解导数四则运算的定义和规则，并能够运用这些规则进行合理的推理和运算。

2.数学建模：培养学生将实际问题转化为导数运算问题，并运用导数运算解决实际问题的能力。

3.直观想象：通过示例和练习，帮助学生建立起导数运算的直观想象，能够形象地理解和表达导数运算的过程和结果。

4.数学运算：培养学生熟练运用导数四则运算的规则和技巧，准确进行导数运算的能力。

5.数学抽象：使学生能够从具体的问题中抽象出导数运算的规律，并进行一般化的思考和应用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-导数的基本概念：理解导数的定义，掌握导数的计算方法。

-导数的四则运算规则：掌握导数的加法、减法、乘法和除法规则。

-导数的应用：能够运用导数解决实际问题，如运动物体的瞬时速度、加速度等。

2.教学难点：

-导数的运算规则：理解并应用导数的四则运算规则，特别是复合函数的导数运算。

-导数的应用：将导数应用于实际问题，解决复杂情境下的问题。

-导数的极限：理解导数的概念本质，掌握导数与极限的关系。

-导数的几何意义：理解导数在几何上的表示，如切线斜率等。

-导数的经济意义：理解导数在经济学中的应用，如边际分析等。

举例说明：

-导数的运算规则：如计算函数f(x)=x^2+3x+2的导数，学生需要掌握常数倍、幂函数求导等规则。

-导数的应用：如计算物体在t=2时的瞬时速度，学生需要将物理问题转化为导数问题，并应用导数计算得出结果。

-导数的极限：如理解导数极限的概念，掌握极限的计算方法，如洛必达法则等。

-导数的几何意义：如理解切线斜率的定义，能够根据函数图像确定切线斜率。

-导数的经济意义：如理解边际成本的概念，能够运用导数分析经济问题。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，通过提出实际问题引导学生思考导数的四则运算的应用。例如，通过分析物体运动的速度变化问题，引导学生理解并应用导数的加法和减法规则。

2.利用多媒体教学辅助工具，如动画和图形展示，帮助学生直观地理解导数的概念和几何意义。例如，通过展示函数图像和切线动画，让学生更直观地理解导数与函数图像的关系。

3.采用合作学习的教学策略，鼓励学生进行小组讨论和合作解决问题。例如，让学生分组进行导数运算练习，互相交流解题思路和方法，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.提供丰富的练习题和学习资源，让学生通过自主学习和练习巩固导数四则运算的知识。例如，设计不同难度的练习题，让学生逐步提高解题能力，并给予及时的反馈和指导。

教学过程

1.导入（5分钟）

-开始上课时，我会通过一个简单的例子来引入导数的概念。例如，我会提出一个问题：“如果一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，那么它在3小时内行驶了多远？”这个问题会引发学生对速度和时间的关系的思考。

-然后，我会引导学生思考如何在某一时刻计算汽车的瞬时速度。这时，我会引入导数的概念，解释导数表示的是函数在某一点的瞬时变化率。

2.导数的基本概念（15分钟）

-在这一环节，我会详细讲解导数的定义和计算方法。我会用PPT展示函数图像，并解释切线的概念，让学生理解导数表示的是函数图像在某一点的切线斜率。

-我会通过一些具体的例子来演示如何计算函数的导数，包括常数倍、幂函数、指数函数等。同时，我会强调导数的计算规则和注意事项。

3.导数的四则运算（20分钟）

-在这一环节，我会讲解导数的四则运算规则。我会先介绍导数的加法、减法、乘法和除法规则，并通过示例来解释和演示这些规则的应用。

-然后，我会让学生进行一些练习题，让他们运用所学的导数四则运算规则来解决问题。我会提供及时的反馈和指导，帮助学生巩固和理解这些规则。

4.导数的应用（15分钟）

-在这一环节，我会引导学生将导数应用于实际问题。我会提出一些与生活相关的问题，如物体的瞬时速度、加速度等，并让学生运用导数来解决这些问题。

-我会让学生进行一些实践操作，如计算物体在某一时刻的瞬时速度，或者分析某一函数的单调性等。通过这些实践活动，学生能够更好地理解和应用导数。

5.总结与复习（10分钟）

-在课程的最后，我会与学生一起总结和复习本节课所学的重点内容。我会列出导数的基本概念、四则运算规则以及导数的应用，并让学生进行复述和提问。

-我会提供一些