我上学了（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docxVIP

我上学了（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册《我上学了》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、教学内容及目标

第一课时：

1.教学内容：

（1）课文朗读与理解：《我上学了》课文内容，掌握生字词。

（2）书写练习：练习书写生字词，注重笔画顺序和书写规范。

2.教学目标：

（1）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握生字词，会正确书写。

（3）培养学生的书写习惯，提高书写能力。

第二课时：

1.教学内容：

（1）课堂讨论：谈论上学的感受，分享自己的学校生活。

（2）语文练习：完成与课文相关的练习题，巩固所学知识。

（3）课后作业：布置家庭作业，巩固所学内容。

2.教学目标：

（1）能够运用所学知识，完成练习题。

（2）培养学生的表达能力，分享自己的学校生活。

（3）通过家庭作业，巩固所学知识，提高学生的语文能力。

三、教学方法及手段

1.教学方法：

（1）采用启发式教学法，引导学生主动思考、提问。

（2）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（3）运用情景教学法，让学生在实际情境中学习语文。

2.教学手段：

（1）利用多媒体课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

（2）采用生字卡片，帮助学生巩固生字词。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。

3.课后访谈：与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括三个方面：语言能力、思维能力、文化素养。

1.语言能力：通过课文朗读与书写练习，提升学生的普通话水平，培养学生流利、准确地朗读课文和书写生字词的能力。

2.思维能力：通过课文内容的学习，培养学生的理解能力和分析能力，使学生能够理解课文大意，掌握生字词。

3.文化素养：通过课堂讨论和课后作业，培养学生的文化素养，使学生能够了解和体验学校生活的乐趣，增强对语文学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入一年级之前，已经具备了一定的语言基础，包括简单的汉语拼音知识和一些日常用语。他们对听、说、读、写等方面有了一定的了解，但正式的书写和语法知识相对较弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对新知识充满好奇，对图文并茂的学习材料较为感兴趣。在学习能力方面，学生们具有较强的模仿能力和形象思维能力，但抽象思维和自主学习能力有待提高。在学习风格上，一部分学生喜欢直观演示和动手操作，另一部分学生则更喜欢听觉和视觉辅助的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在掌握生字词方面可能会遇到困难，特别是对于一些复杂的笔画和结构。另外，学生们在理解课文含义和进行书写练习时，可能会有手眼协调和精细动作的挑战。此外，部分学生可能对课堂讨论和分享自己的学校生活感到紧张或害羞。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、计算机、打印机、生字卡片、教学挂图、黑板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文课件、教学视频、在线字典、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、比赛活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我上学了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我上学了》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我上学了》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我上学了》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我上学了》课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮