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2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2012）小学信息技术三年级上册1.4巧用计算器（教学设计）

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教材分析

本课是2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2012）小学信息技术三年级上册的第1.4课，主题为“巧用计算器”。本课的内容主要包括让学生熟悉计算器的各个功能键，学会使用计算器进行基本的加减乘除运算，以及解决一些简单的实际问题。通过本课的学习，学生能够掌握计算器的使用方法，提高他们的计算效率，培养他们的信息素养和问题解决能力。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生能够增强对计算工具的敏感度和应用能力，培养运用计算器进行问题解决的能力，从而提高他们的信息素养和数字化学习与创新能力。同时，学生能够理解计算器在现代社会中的重要作用，增强对信息技术的社会责任感和安全意识。

重点难点及解决办法

重点：学生能够熟练使用计算器进行基本的加减乘除运算，并解决一些简单的实际问题。

难点：理解计算器的各个功能键的作用，以及如何利用计算器解决实际问题。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解和示范，让学生多次练习，熟练掌握计算器的使用方法。

2.对于难点，可以通过分步骤教学，让学生先了解每个功能键的作用，再进行实际操作练习，逐步引导学生解决实际问题。

3.设计一些有趣的计算游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力和问题解决能力。

4.在教学过程中，注重引导学生思考和探索，培养他们的计算思维和信息素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实践操作，为学生讲解计算器的基本功能和使用方法，确保学生能够理解并掌握。

2.设计互动讨论环节，让学生分享自己在生活中使用计算器的经验，激发学生学习的积极性和兴趣。

3.运用案例研究法，分析具体的计算问题，让学生学会运用计算器解决实际问题。

4.采用项目导向学习，让学生分组完成计算器使用的任务，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

5.利用多媒体教学资源，如教学软件、视频等，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份含有计算器使用教程的视频和操作指南的PPT，要求学生预习计算器的各个功能键及基本操作。

-设计预习问题：提出问题如“计算器在生活中有哪些应用？”、“如何使用计算器进行科学计算？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和操作练习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读PPT资料，学习计算器的基本使用方法。

-思考预习问题：学生记录下自己使用计算器的经验，并对提出的问题进行思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记和尝试解决的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生初步熟悉计算器，为课堂上的深入学习和实践操作打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学问题引出计算器使用的必要性。

-讲解知识点：详细讲解计算器的各个功能键，如开平方、百分比计算等。

-组织课堂活动：分组进行计算器操作竞赛，看哪组最快准确完成指定计算任务。

-解答疑问：在学生操作过程中，针对共性问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对计算器的功能键有更全面的认识。

-参与课堂活动：学生在小组竞赛中实际操作计算器，加深对功能的理解。

-提问与讨论：在操作过程中遇到问题，学生互相讨论并向教师提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解计算器的功能键和使用方法。

-实践活动法：通过实际操作竞赛，让学生在实践中掌握计算器技能。

-合作学习法：小组竞赛培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够熟练使用计算器，掌握各种功能键的应用。

-通过团队合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些需要使用计算器完成的数学题目，作为课后作业。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或网站，让学生在游戏中练习计算器使用。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，运用计算器解决数学问题。

-拓展学习：学生通过游戏或网站资源，进一步练习计算器的使用。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考如何更好地利用计算器辅助学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习的能力。

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