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7.4制作篮球(教案)-《FlashCC动画设计与制作》同步教学(劳动版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7.4制作篮球(教案)-《FlashCC动画设计与制作》同步教学(劳动版)
教材分析
本节课选自《FlashCC动画设计与制作》同步教学(劳动版)第7章第4节“制作篮球”,主要介绍了Flash中篮球动画的设计与制作方法。本节课内容与实际劳动技能相结合,让学生在学习动画制作的同时,培养动手实践能力。本节课的教学对象为初中二年级学生,学生已具备一定的Flash动画制作基础,对篮球运动有一定的了解。教学目标是通过本节课的学习,使学生掌握篮球动画的设计与制作方法,提高学生的Flash动画制作技能。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:提高学生的创新意识,培养学生的动手实践能力,增强学生的信息素养。通过学习篮球动画的设计与制作,使学生能够运用Flash软件进行创意表达,培养学生的创新思维和审美能力。同时,通过动手制作篮球动画,提高学生的动手实践能力,培养学生的团队协作和沟通交流能力。此外,通过本节课的学习,使学生能够合理运用信息技术,提高学生的信息素养。
学情分析
本节课的教学对象为初中二年级学生,他们正处于青春期,好奇心强,求知欲旺盛。在学习方面,大部分学生具备一定的Flash动画制作基础,对篮球运动也有一定的了解。他们具备一定的创新意识和动手实践能力,能够运用Flash软件进行基本的动画制作。然而,部分学生在动画制作过程中,可能存在思维局限,缺乏创新思维和审美能力。
在行为习惯方面,大部分学生学习态度端正,积极参与课堂活动。然而,部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题,对课程学习产生一定影响。针对这一情况,教师应注重课堂管理,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
针对学生的学情,教师应因材施教,针对不同层次的学生制定合适的学习目标。对于基础较好的学生,可以适当提高学习难度,引导他们进行创新性动画制作;对于基础较差的学生,则应注重基础知识的教学,帮助他们巩固Flash动画制作的基本技能。同时,教师应关注学生的个体差异,鼓励他们发挥自身优势,提高他们的自信心和自主学习能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.任务驱动法:通过布置具体的篮球动画制作任务,引导学生主动探索Flash软件的功能和操作方法,提高学生的动手实践能力。
2.小组合作法:将学生分成小组,鼓励他们相互讨论、协作完成篮球动画制作任务,培养学生的团队协作和沟通能力。
3.案例分析法:通过分析篮球动画制作的案例,让学生了解并学习动画制作的基本技巧和创意表达方法,提升学生的创新意识和审美能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备展示篮球动画制作的实例和教学内容,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。
2.教学软件:运用Flash软件进行教学演示和操作练习,让学生在实际操作中掌握篮球动画制作的方法和技巧。
3.在线资源:利用网络资源,为学生提供篮球动画制作的教程和素材,拓宽学生的学习渠道,促进自主学习。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:教师通过展示一段篮球比赛的视频,引导学生关注篮球运动,激发他们对篮球动画制作的兴趣。
问题提出:教师提出问题:“如果我们想要将篮球比赛制作成动画,应该如何操作?”引导学生思考并进入学习状态。
2.讲授新课(10分钟)
教学目标:让学生掌握Flash中篮球动画的制作方法和技巧。
教学重点:篮球动画的制作流程、图层运用、动作补间等。
教师讲解:教师通过讲解和演示,介绍篮球动画的制作流程,包括创建角色、设置动画关键帧、添加动作补间等。
学生跟随:学生在教师的指导下,同步操作Flash软件,尝试制作简单的篮球动画。
3.巩固练习(10分钟)
练习任务:学生分组合作,制作一个简单的篮球比赛动画。
教师辅导:教师巡回指导,针对学生遇到的问题提供帮助和解答。
讨论交流:学生之间相互展示成果,讨论动画制作过程中的经验和问题,共同提高。
4.课堂提问(5分钟)
提问环节:教师针对本节课的教学内容,提问学生有关篮球动画制作的问题,检验学生的学习效果。
学生回答:学生积极回答问题,展示自己对篮球动画制作的理解和掌握。
5.总结与拓展(5分钟)
教学总结:教师对本节课的教学内容进行总结,强调篮球动画制作的关键点和注意事项。
核心素养拓展:教师提出一些关于创新和审美的问题,引导学生思考如何在篮球动画制作中体现创新意识和审美能力。
作业布置:教师布置课后作业,要求学生完成一个具有创新意义的篮球动画制作任务。
教学过程设计总时长:45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)篮球动画制作教程:提供一份详细的篮球动画制作
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