第7课 古代的商业贸易 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活.docx

第7课古代的商业贸易教案高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

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教学内容

本节课的教学内容来自于高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活，第7课“古代的商业贸易”。本节课主要内容涵盖了古代商业贸易的发展、古代市场的变迁、货币的演变以及古代贸易的形式等方面。通过本节课的学习，学生将了解到古代商业贸易的特点、古代市场的发展历程以及货币和贸易在古代社会中的重要作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习古代的商业贸易，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面。学生将能够运用所学知识，对古代商业贸易的相关史料进行实证分析，解释古代商业贸易的特点和影响，并能够从家国情怀的角度，理解古代商业贸易在我国历史发展中的重要地位。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了古代历史的基本知识，对我国古代社会的历史背景有了一定的了解。同时，学生也掌握了经济生活中的基本概念，如商品、市场、货币等。此外，学生还了解到了商业贸易在历史发展中的重要作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生来说，他们对历史事件和历史人物具有较强的好奇心，对于古代商业贸易这一课题，学生们的兴趣主要集中在古代市场的变迁、货币的演变以及古代贸易的形式等方面。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过对史料的实证分析，理解古代商业贸易的特点和影响。在学习风格上，学生们更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古代商业贸易的发展过程中，学生们可能遇到的时间跨度大、史料繁杂等问题，这需要他们具备较强的史料实证能力。同时，对于古代货币的演变和贸易形式的理解，可能需要学生们克服一些抽象概念的障碍。此外，将古代商业贸易的知识与现实生活相结合，从家国情怀的角度理解古代商业贸易的重要性，也是学生们需要面临的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学黑板、历史教材、参考书籍、笔记本电脑、投影胶片等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、班级微信群、学习通等在线教学平台。

3.信息化资源：历史学科相关的在线教学资源、视频资料、电子书籍、学术论文、教育软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、史料实证法、情景模拟法、问答法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组古代商业贸易的图片，如古代市场、货币、商队等，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们认为古代的商业贸易与我们的生活有什么关系？古代商业贸易在我国历史发展中起到了什么作用？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解古代商业贸易的发展、古代市场的变迁、货币的演变以及古代贸易的形式。在此过程中，教师结合史料和实例，为学生阐述古代商业贸易的特点和影响。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出几个关于古代商业贸易的问题，如：“古代市场有哪些特点？”“货币的演变对商业贸易产生了哪些影响？”“古代贸易的主要形式有哪些？”等问题，引导学生进行思考和讨论。学生可以结合教材内容和自己的见解，回答问题并与同学进行交流。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于古代商业贸易的练习题，如：“根据教材内容，简述古代商业贸易的特点及其对我国历史发展的影响。”学生独立完成练习题，教师选取部分学生的答案进行点评和讲解。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调古代商业贸易在我国历史发展中的重要地位。同时，教师鼓励学生从家国情怀的角度，深入研究古代商业贸易的历史价值。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，如：“结合教材内容，分析古代商业贸易对我国历史发展的影响，并撰写一篇短文。”学生课后完成作业，培养独立思考和分析问题的能力。

总时长：45分钟

教学过程设计要求突出师生互动，注重培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过创新教学方法和丰富教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高历史学科素养。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料

《中国古代商业史》（作者：陈达生）

《中国古代市场研究》（作者：赵云旗）

《中国货币史》（作者：钱大昕）

《中国古代贸易与社会经济》（作者：周太慈）

2.课后自主学习和探究

鼓励学生结合教材内容，深入阅读推荐阅读材料，对古代商业贸易的历史背景、发展过程、影响等方面进行深入了解。同时，学生可以进行实地考察，如参观博物馆、古玩市场等，亲身体验古代商业贸易的氛围。此外，学生还可以进行小组讨论，共同探讨古代商业贸易