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2024-2025学年小学生科技创新与伦理道德教育的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024-2025学年小学生科技创新与伦理道德教育的教学设计》课程内容主要基于五年级下学期教材《科学》与《道德与法治》的相关章节。内容包括：

1.科学探究：引导学生了解科学创新的意义，学习科学家勇于探索、不断创新的精神，结合教材中“探索与发现”单元，开展小制作、小发明等实践活动。

2.技术应用：结合教材中“生活中的科技”单元，让学生了解日常生活中科技产品的应用，探讨科技如何改变生活，强调科技伦理在生活中的重要性。

3.伦理道德：通过教材《道德与法治》中“诚信与责任”单元，教育学生遵守科技活动中的道德规范，培养诚信、负责任的品质。

4.环保意识：结合教材中“人与自然”单元，让学生了解环保科技的发展，认识保护环境的重要性，培养绿色科技创新意识。

5.团队合作：组织学生进行小组合作，共同完成科技创新项目，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。

二、核心素养目标

本课程旨在提升学生的科技创新与伦理道德核心素养，具体目标如下：

1.科学素养：培养学生掌握基本的科学知识和方法，形成科学探究能力，激发创新思维和创造力。

2.技术素养：提高学生对科技产品的理解和使用能力，学会运用科技解决实际问题，培养信息素养和数字公民意识。

3.道德素养：强化学生的道德观念，使其在科技创新活动中遵循伦理道德规范，形成诚信、公正、尊重他人成果的品质。

4.环保素养：培养学生关注环境保护，理解人与自然和谐共生的理念，倡导绿色科技创新，提高可持续发展意识。

5.社会素养：通过团队合作，提升学生的沟通协作能力，培养社会责任感，使其成为具有创新精神和道德情操的新时代少年。

三、重点难点及解决办法

1.重点：科学探究能力的培养及科技创新实践。

难点：学生创新思维的启发与实际操作能力的提升。

解决办法：通过案例分析、小组讨论、动手实验等多种教学方式，激发学生兴趣，引导学生主动探究，提高创新能力。教师适时给予指导，帮助学生突破思维定势，鼓励尝试与失败，总结经验。

2.重点：科技伦理道德的认识与践行。

难点：学生理解并内化伦理道德规范，形成良好的道德品质。

解决办法：结合现实生活中的案例，开展角色扮演、辩论赛等活动，让学生在情境中感悟道德规范，引导他们树立正确的价值观。同时，加强家校合作，共同培养学生的道德素养。

3.重点：团队合作能力的提升。

难点：学生沟通协调能力的培养及团队分工合作。

解决办法：设计富有挑战性的团队任务，引导学生明确个人职责，学会倾听、表达、协作。教师作为观察者和指导者，适时给予反馈和建议，帮助学生提高团队协作能力。

四、教学资源

1.硬件资源：科学实验室、计算机房、多媒体教学设备、科技创新实验器材。

2.软件资源：科学探究教学软件、道德与法治教育课件、科技创新设计软件。

课程平台：校园网络教学平台、数字化学习平台。

3.信息化资源：电子教材、在线教育资源、科普视频、数字图书馆。

4.教学手段：PPT演示、网络互动教学、实验操作、小组合作、项目式学习、案例分析、角色扮演、辩论赛。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技创新与伦理道德教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技创新是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科技创新的图片或视频片段，让学生初步感受科技创新的魅力。

简短介绍科技创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技创新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技创新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技创新的定义，包括其主要组成元素或类型。

详细介绍科技创新的组成部分或过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科技创新的实际应用。

3.科技创新与伦理道德案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技创新与伦理道德的关系。

过程：

选择几个典型的科技创新与伦理道德案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和伦理道德问题，让学生全面了解科技创新与伦理道德的紧密联系。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用伦理道德解决科技创新中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技创新的未来发展及伦理道德的挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技创新与伦理道德相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

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