6.2碳的氧化物（第2课时一氧化碳）教案---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

6.2碳的氧化物（第2课时一氧化碳）教案---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是碳的氧化物中的二氧化碳。学生将学习二氧化碳的化学性质，包括与水的反应、与碱的反应以及二氧化碳的用途等。此外，学生还将学习二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了碳的单质性质，如石墨和金刚石的特点，以及碳的化学反应。在此基础上，学生将学习碳与氧气的反应生成二氧化碳，并进一步探究二氧化碳的化学性质和环境影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：科学探究能力、证据推理与交流能力、科学态度与价值观。通过学习二氧化碳的化学性质和环境影响，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究二氧化碳的化学反应和性质。

2.运用证据推理，解释二氧化碳对环境的影响，如温室效应。

3.增强环保意识，培养对气候变化问题的关注和责任感。

4.提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，如在生活中减少二氧化碳排放。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对碳的单质性质和化学反应有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经掌握了实验操作技能，能够进行简单的实验观察和数据分析。大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作能力，能够积极参与课堂讨论和实验活动。

然而，部分学生可能对较为复杂的化学概念和理论的理解仍有困难，需要老师在教学中给予更多的引导和解释。此外，学生的环保意识varying，对于二氧化碳对环境的影响可能缺乏足够的认识。

针对学生的具体情况，教师应根据学生的不同层次进行差异化教学，对于基础较好的学生可以适当增加深度和广度，而对于基础相对薄弱的学生则应注重巩固基础知识，提供更多的辅导和支持。同时，通过引入实际案例和互动讨论，激发学生的环保意识，提高他们对气候变化问题的关注和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与二氧化碳相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解，增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如烧杯、试管、导管、澄清石灰水等，并确保其完整性和安全性。同时，提前安排实验室的使用，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置实验操作台、分配学生座位等。同时，准备黑板和投影仪等教学设备，以便进行课堂教学和演示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于二氧化碳现象的动画视频，如碳酸饮料喷涌而出等，引发学生的好奇心。

问题提出：引导学生思考二氧化碳是什么，它有哪些特殊的性质。

学生互动：让学生分享他们对二氧化碳的了解，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解二氧化碳的定义、分子结构和基本性质。

教学方法：采用PPT演示，结合文字、图片和动画等多种形式，使学生更容易理解和记忆。

学生互动：引导学生关注PPT上的重要信息，提问学生二氧化碳分子由几个原子组成。

3.实验演示（10分钟）

实验内容：二氧化碳与水的反应，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。

实验操作：学生在教师的指导下，进行实验操作，观察实验现象。

学生互动：实验过程中，让学生观察并描述实验现象，提问学生如何解释这些现象。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：根据实验现象，填写实验报告。

学生互动：学生分组讨论，共同完成实验报告，分享彼此的学习心得。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的重要知识点，向学生提问。

学生互动：学生积极回答问题，展示自己对知识的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结二氧化碳的性质和作用，引导学生关注二氧化碳对环境的影响。

教学方法：采用启发式教学，引导学生自主思考。

学生互动：让学生分享自己对二氧化碳环保意义的看法，提出减少二氧化碳排放的建议。

7.课后作业（课后自主完成）

作业内容：根据本节课所学内容，完成课后练习。

作业目的：巩固学生对二氧化碳知识的理解和记忆。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于课堂总结和课后作业布置。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解二氧化碳的基本性质，包括其定义、分子结构和常见用途。他们还能够了解二氧化碳与水的反应以及二氧化碳对环境的影响，如温室效应。

2.实验技能：学生将能够独立完成二氧化碳与水反应的实验，并能够观察和描述实验现象。他们将通