2024-2025学年小学生心理成长的教学设计探索.docx

2024-2025学年小学生心理成长的教学设计探索

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学心理健康教育》教材第五年级上册第三单元“自我认识与成长”。具体包括：1.自我认识的重要性；2.自我评价与自我提升；3.正确看待挫折，培养抗逆力。教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级的学生已经开始具备一定的自我认知能力，通过前四个年级的学习，他们对情绪管理、人际交往等方面有了基础的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识自我，学会自我评价与提升，以及面对挫折时如何保持积极的心态，从而促进心理成长。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.自我认知与自我管理：通过教学活动，使学生能够正确认识自我，进行自我评价，激发自我提升的动力；2.心理韧性：培养学生面对挫折时，能够调整心态，具备抗逆力，促进心理素质的提升；3.社会交往能力：引导学生学会在团队中相互支持，共同成长，提高人际沟通与协作能力。以上目标与新教材要求相契合，注重学生心理健康与全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于：1.自我认知的重要性及其在心理成长中的作用；2.自我评价与提升方法的掌握；3.挫折应对策略与抗逆力的培养。

难点在于：1.如何引导学生深入理解并实践自我认知；2.如何让学生在面对挫折时，真正运用所学策略提高心理韧性。

解决办法与突破策略：针对重点，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生体验自我认知的过程，并结合实际生活情境进行自我评价与提升。针对难点，采用情景模拟、角色扮演等方法，让学生在模拟情境中学会应对挫折，教师适时引导，总结有效的抗逆策略。同时，结合课后实践作业，巩固所学，提高学生的实际应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究学习法：引导学生通过小组合作，探讨自我认识的重要性，促进学生主动思考与发现；

-情景教学法：设计情境模拟，让学生在角色扮演中体验挫折应对，提高心理韧性；

-互动讨论法：组织学生就自我评价与提升方法进行讨论，激发学生表达与交流的兴趣。

2.教学手段：

-多媒体演示：运用PPT、视频等展示自我认知、挫折应对的相关案例，增强直观感受；

-教学软件应用：利用心理成长辅助软件，让学生进行自我评价与心理测试，提高教学互动性；

-网络资源：借助互联网资源，拓展学生关于心理成长的视野，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于自我认识与成长的学习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“自我认识的重要性”，设计启发性的问题，如“你是如何认识自己的？”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解自我认识的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台，供老师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，培养自主学习习惯，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于自我成长的动画视频，引起学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解自我评价与提升方法，用实例说明如何正确看待挫折。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在活动中体验挫折应对策略。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际操作所学知识。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授理论知识。

实践活动法：通过课堂活动，加深学生对知识点的理解和应用。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对重难点的理解，通过实践活动提升学生的心理韧性。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如自我评价日记。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解心理成长的话题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深化对心理成长的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：帮助学生形成反思习惯，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂学习