16 大家一起来合作 第2课时 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

16大家一起来合作第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16大家一起来合作第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册的“16大家一起来合作第2课时”。本节课将继续围绕合作这一主题，通过实例分析、小组讨论等形式，让学生理解合作的意义，培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了“16大家一起来合作第1课时”，对合作有了初步的认识和理解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对合作概念的理解，通过具体案例分析，让学生了解合作的重要性和方法，以及如何在实际生活中运用合作来解决问题。同时，本节课还将结合学生的年龄特点和实际生活经验，引导学生学会在团队中分工合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的道德与法治素养，特别是培养学生的合作意识和团队精神。通过教学，让学生理解合作的重要性，学会在团队中分工合作，提高解决问题的能力。同时，通过小组讨论等形式，培养学生的沟通能力和批判性思维，使学生在面对问题时能从多角度进行分析，形成自己的见解。此外，通过实例分析，让学生树立正确的价值观，明白合作是实现共同目标的有效途径，从而提高学生的道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治的相关知识，对合作有了初步的认识和理解。他们知道合作是人们共同完成任务、解决问题的重要方式，同时也掌握了一些基本的合作技巧，如沟通、协商、分工等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的事物充满好奇，他们善于观察、模仿，喜欢通过游戏、互动等方式进行学习。在学习合作的过程中，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，并通过实际操作来体验合作的意义。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的思维能力、表达能力以及解决问题的能力，但仍需要教师的引导和鼓励来提高他们的合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习合作的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对合作的概念理解不够深入，容易将合作与竞争混淆。其次，学生在合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，导致合作效果不佳。此外，部分学生可能因为性格原因或自信心不足，不愿意主动参与合作，这对整个团队的协作产生负面影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，帮助他们克服困难，提高合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课主题“大家一起来合作”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明，增强学生对合作概念的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生能够在小组内进行合作讨论和分享。同时，保持教室环境的整洁和安全，为学生提供一个舒适、和谐的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大家一起来合作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解合作的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解合作课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出合作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解合作的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握合作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、