17 爬天都峰 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

17爬天都峰第一课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《爬天都峰》是2024-2025学年语文四年级上册统编版的一篇课文。讲述了作者童年时随父母爬天都峰的经历，通过描绘天都峰的险峻和父母与老爷爷相互鼓励、相互帮助的情景，展现了面对困难时要有勇气和信心，要有团结协作精神。本文语言朴实，情感真挚，富有感染力，适合四年级学生学习。

核心素养目标

1.语言素养：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2.思维品质：学会通过关键词句理解课文，发展形象思维和逻辑思维，培养想象力。

3.文化素养：了解文中描绘的天都峰的景色和特点，感受祖国大好河山的美丽。

4.价值观：领悟面对困难要有勇气和信心，要有团结协作精神，培养良好的道德品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2.学会通过关键词句理解课文，发展形象思维和逻辑思维，培养想象力。

难点：

1.理解课文中描绘的天都峰的景色和特点，感受祖国大好河山的美丽。

2.领悟面对困难要有勇气和信心，要有团结协作精神，培养良好的道德品质。

解决办法：

1.针对重点，通过范读、引读、默读等方法，让学生反复朗读课文，感悟课文内容，从而正确、流利、有感情地朗读课文。

2.针对难点，采用图片展示、小组讨论等方式，引导学生感受天都峰的景色和特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。同时，通过创设情境、分组讨论等方法，让学生在课堂上亲身体验团结协作、相互鼓励的过程，从而领悟面对困难要有勇气和信心，要有团结协作精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的描绘，引导学生理解课文内容，感受作者情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队协作精神。

3.情境教学法：创设情境，让学生亲身体验团结协作、相互鼓励的过程，从而领悟面对困难要有勇气和信心。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等，展示天都峰的景色和特点，增强学生对课文内容的理解和感悟。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，提高课堂参与度和学习效果。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《爬天都峰》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《爬天都峰》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《爬天都峰》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《爬天都峰》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《爬天都峰》课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握面对困难要有勇气和信心的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验面对困难要有勇气和信心的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《爬天都峰》课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握面对困难要有勇气和信心的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《爬天都峰》课文内容，掌握面对困难要有勇气和信心的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意