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2024-2025学年中职班级制度与校园霸凌预防的设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中职班级制度与校园霸凌预防教育

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024年10月第二周，具体日期待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将结合《中职学生守则》与教材内容，介绍班级管理制度，强调校园霸凌的预防与处理，提高学生的法制观念和道德素养，营造和谐校园环境。通过案例分析、小组讨论等形式，增强学生对班级制度重要性的认识，以及面对校园霸凌时的应对策略。

核心素养目标

1.社会责任：培养学生遵守班级制度，明确个人在集体中的责任与义务，增强法制意识和社会责任感。

2.人际沟通：提高学生在团队中有效沟通、协作的能力，促进和谐同伴关系的建立。

3.自我管理：培养学生自律意识，学会自我调节情绪，抵制校园霸凌行为，维护自身和他人的合法权益。

4.问题解决：培养学生面对校园霸凌问题时，具备分析问题、解决问题的能力，勇于担当，敢于维权。

教学难点与重点

1.教学重点

-班级制度的核心内容：详细讲解班级日常行为规范、奖惩制度等，强调学生应遵守的基本规则。

-校园霸凌的定义与识别：明确校园霸凌的概念，包括言语、行为、网络等多种形式，使学生能够识别并意识到其严重性。

-预防与应对策略：教授学生如何预防霸凌事件的发生，以及在事件发生时的正确应对方法。

2.教学难点

-理解班级制度的意义：学生往往难以理解制度背后的意图和重要性，需要通过实例分析、角色扮演等方法，让学生体会班级制度对个人和集体的影响。

-霸凌行为的界定：区分恶作剧与霸凌行为，帮助学生理解界限，避免误判或忽视霸凌行为。

-应对策略的实际应用：学生可能在理论上理解应对策略，但在实际情境中难以应用，需通过模拟演练、案例分析等方式，提高学生的实际操作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解班级制度、校园霸凌的概念及预防措施，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生分组讨论实际案例，分析问题，培养学生解决问题的能力。

-角色扮演法：模拟校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，增强其同理心与应对技巧。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示班级制度、校园霸凌案例，直观生动地呈现教学内容。

-网络平台：利用校园网、教育APP等，分享相关资料，方便学生课后复习与讨论。

-实物展示：展示班级制度手册、宣传海报等，加深学生对班级制度与校园霸凌预防的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中职班级制度与校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级制度吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些班级活动和校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受班级制度的重要性。

简短介绍班级制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级制度的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解班级制度的定义，包括其主要内容和目的。

详细介绍班级制度的组成部分，如日常规范、奖惩机制等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例说明班级制度在维护秩序、促进团结方面的实际应用。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的类型、危害及预防措施。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过、处理结果，让学生全面了解校园霸凌的多样性。

引导学生思考这些案例对个人和集体的影响，以及如何运用班级制度预防和处理校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级制度或校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及预防或解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级制度与校园霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级制度与校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级制度在维护校园秩序、预防校园霸凌中的重要作用，鼓励学生自觉遵守并积极推广。

布置课后作业：让学生撰写