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2024-2025学年中职学校心理健康课程中的霸凌预防设计

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教学内容

本节课的主题是“2024-2025学年中职学校心理健康课程中的霸凌预防设计”，主要针对的是中职学校的学生，年级不限。课程内容主要来源于心理健康教育教材中关于霸凌预防的相关章节。

课程内容包括以下几个方面：

1.霸凌的定义与类型：介绍霸凌行为的定义、表现形式和分类，帮助学生理解霸凌行为的特点和危害。

2.霸凌的原因与影响：分析导致霸凌行为的原因，以及霸凌行为对受害者、施暴者和周围人群的影响。

3.霸凌预防策略：引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识和能力，学会拒绝和抵制霸凌行为；同时，鼓励学生积极参与校园霸凌的预防工作，共同营造和谐校园氛围。

4.案例分析与讨论：通过分析具体的霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为的具体表现，提高识别和应对霸凌的能力。

5.小组活动与分享：组织学生进行小组活动，探讨如何预防和制止霸凌行为，分享彼此的经验和感悟。

6.总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生反思自己在校园生活中的行为，树立正确的价值观，共同维护校园和谐。

核心素养目标

本节课旨在通过心理健康教育，培养中职学生的以下核心素养目标：

1.自我认知与情绪管理：帮助学生认识自己的情绪，学会合理表达和调节情绪，提高自我认知能力。

2.人际沟通与交往：培养学生的人际沟通能力，学会与他人有效沟通、建立良好的人际关系。

3.社会适应：引导学生正确面对校园生活中的压力和挑战，提高适应社会环境的能力。

4.价值观塑造：培养学生正确的价值观，树立尊重他人、抵制霸凌的观念。

5.自我保护：提高学生的自我保护意识和能力，学会拒绝和抵制霸凌行为。

6.团队协作与责任感：培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感和责任感，共同维护校园和谐。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职学生在学校教育过程中，已经接触过一定程度的心理健康知识和人际交往技巧。他们对霸凌行为有一定的了解，但可能对深层次的霸凌动机和影响理解不够。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生普遍对实践性、互动性强的课程内容更感兴趣。他们在学习过程中更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行互动学习。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解霸凌行为的深层次原因和影响方面，学生可能存在一定的难度。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，有效预防和制止霸凌行为，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法为学生提供霸凌预防的基本知识；讨论法引导学生深入探讨霸凌问题；案例研究法使学生更直观地理解霸凌行为及其影响；项目导向学习法培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生身临其境地感受霸凌行为的影响；同时，开展小组讨论，鼓励学生分享自己的看法和经验，共同探讨预防和制止霸凌的策略。

3.确定教学媒体使用：为提高教学效果，将使用多媒体课件、视频材料和网络资源等教学媒体。多媒体课件辅助讲解，丰富教学内容；视频材料生动展示霸凌场景，增强学生的感知；网络资源提供更多案例和相关信息，拓宽学生的视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，主题是“心理健康课程中的霸凌预防设计”。在这个充满阳光和活力的校园里，我们每个人都希望生活得快乐、安心。但是，生活中总会有一些不和谐的音符，比如霸凌行为。那么，什么是霸凌？霸凌行为对我们的影响又有哪些呢？让我们一起走进今天的话题，共同探讨如何预防和制止霸凌行为。

2.讲授霸凌知识

首先，让我们来了解一下什么是霸凌。霸凌是指个体或群体以优势地位对弱势地位个体进行持续的、有意的恶意攻击、侵犯和压迫的行为。霸凌行为包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等。接下来，我们来分析一下霸凌行为产生的原因和对我们生活的影响。

3.案例分析与讨论

为了让大家更深刻地理解霸凌行为，我现在给大家播放一个关于霸凌的短片。请大家认真观看，并思考以下问题：短片中的霸凌行为有哪些表现？受害者、施暴者和周围人受到了哪些影响？观看结束后，我们一起来分享自己的感受和看法。

（播放短片，学生观看并思考问题）

同学们，你们观看完短片后，有什么感想呢？请你们积极发言，分享自己的观点和感受。

（学生积极发言，分享自己的观点和感受）

4.小组活动与分享

刚才大家都分享了自己的观点和感受，接下来我们分组进行讨论。请每个小组思考如何预防和制止霸凌行为，并制定一个具体的行动计划。讨论结束后，