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2024-2025学年不同年龄段体育活动教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年不同年龄段体育活动教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学体育课程——不同年龄段体育活动教学设计

2.教学年级和班级：小学3-6年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和掌握不同年龄段的体育活动内容和技巧。

2.培养学生参与体育活动的兴趣，提高学生的身体素质。

三、教学内容

1.课程导入：介绍体育活动对小学生的重要性，引导学生了解和关注体育活动。

2.基本体育活动：分别针对3-6年级的学生设计适合他们的体育活动，如跑步、跳绳、投掷、篮球等。

3.体育游戏：设计一些适合小学生的体育游戏，如“抓人游戏”、“四角游戏”等，增加学生的运动兴趣。

4.课程总结：让学生分享自己在体育活动中的收获和感受，强调坚持锻炼的重要性。

四、教学方法

1.示范法：教师亲自示范体育活动的技巧和方法。

2.分组练习法：学生分组进行体育活动，互相学习和交流。

3.游戏教学法：通过体育游戏，激发学生的学习兴趣和参与热情。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在体育活动中的积极参与情况。

2.学生技能掌握情况：检查学生在体育活动中的技能掌握程度。

3.学生满意度：收集学生对体育活动的评价和意见，以提高后续教学的质量和效果。

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的教学，使学生能够掌握不同年龄段的体育活动技巧和方法，提高学生的运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生的健康意识和自我保护能力。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，培养学生的公平竞争意识和积极进取的精神。

重点难点及解决办法

1.重点：不同年龄段体育活动的技巧和方法。

解决办法：通过教师示范、学生分组练习、体育游戏等方式，让学生多次实践，逐渐掌握正确的体育活动技巧。

2.难点：学生对体育活动的兴趣和参与度的提高。

解决办法：设计丰富多样的体育活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中参与体育活动，逐渐培养对体育的兴趣。

3.重点：学生团队合作精神和体育品德的培养。

解决办法：在体育活动中，教师引导学生进行分组合作，鼓励学生互相帮助、互相鼓励，培养团队合作精神。同时，通过正面引导和激励，培养学生的体育品德。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学体育课程——不同年龄段体育活动教学设计》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和掌握体育活动技巧。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的体育活动器材，如篮球、跳绳、投掷器材等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行实践活动和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同年龄段体育活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们要进行不同年龄段的体育活动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同年龄段体育活动的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动的魅力或特点。

简短介绍不同年龄段体育活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.不同年龄段体育活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同年龄段体育活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解不同年龄段体育活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同年龄段体育活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.不同年龄段体育活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同年龄段体育活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的不同年龄段体育活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不同年龄段体育活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同年龄段体育活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结