教育与心理科学学院 特殊教育专业 专业英语与文献选读课程 2022版 教学大纲.docxVIP

专业英语与文献选读

ProfessionalEnglishandLiteratureReadings

一、课程基本信息

课程名称

专业英语与文献选读/ProfessionalEnglishandLiteratureReadings

课程类别

专业进阶课

课程编码

16A22450

学分

2

学时

总学时：32

理论：32实践：0

课程负责人

韩吟

适用专业

特殊教育

先修课程

无

后续课程

无

二、课程简介

《专业英语与文献选读》是特殊教育专业的专业进阶课程。该课程基于学生的英语水平和特殊教育专业知识，通过选用教材、文献翻译与阅读的学习，引导学生掌握本专业基本英语词汇，了解特殊教育专业文献的内容特点和语言特色，在精读、范读等阅读实践和翻译实践中中扩大和深化专业英语语言知识，提高理解专业文献能力，增强英语语言运用能力和交流能力，促成学术逻辑思维能力，为将来学术论文阅读、写作和交流奠定基础。

三、课程目标及其与毕业要求指标点的对应关系

（一）课程教学目标

通过本课程的学习，学生能够掌握特殊教育专业英语的常用词汇和常用句型；能够熟练阅读和准确理解专业英语文献中经常出现的概念和理论；能够翻译特殊教育专业英语文献，撰写英语文献的文章概要和小论文，以培养科学精神、科研精神和实践精神。具体的教学目标包括以下几个方面：

1.知识目标（课程目标1）：理解并正确使用特殊教育、残疾、障碍、心理教育评估、听力障碍儿童教育、视力障碍儿童教育、孤独症儿童教育、语言障碍儿童教育、全纳教育等常见专业英语词汇；掌握专业英语文献中的常用句型和修辞手法，领会专业英语文献的语言风格和表达方式。

2.能力目标（课程目标2）：能够准确理解英语文献中出现的专业概念和基本理论；能够熟练阅读、正确理解专业英语文献的段落大意和核心要点；能够符合原义、行文流畅地翻译（英译中）专业英语书籍或文献中的段落，并撰写概要和与之相关的小论文。

3.情感态度价值目标（包括课程思政目标）（课程目标3）：形成正确的特殊教育观、科研精神和实践精神，认识到学术研究对我国特殊教育事业发展的价值和意义，养成踏实严谨、实事求是、协作自律、积极创新的科学研究能力，树立坚定的职业信仰，使其具有特殊教育事业发展的责任感和使命感。

（二）教学目标对毕业要求指标点的支撑矩阵

表1课程教学目标对毕业要求的支撑矩阵

支撑的毕业要求

涉及的具体指标点

对应的本课程教学目标

指标点

教学目标

权重

毕业要求2［教育情怀］热爱特殊教育事业，具有正确的职业理解与端正的职业态度。

2-2具有人道主义精神、人文底蕴和科学精神，拥有正确的特殊儿童发展观和教育观，关爱学生，尊重学生人格，做到“五心”好老师。

课程目标1

0.1

课程目标2

0.2

课程目标3

0.7

毕业要求7[学会反思］

具有终身学习意识，具有反思解决问题的能力。

7-2主动了解特殊教育理论研究和实践改革的发展动态，自觉借鉴先进经验进行教育教学改革，具有自主学习和终身学习意识。

课程目标1

0.3

课程目标2

0.3

课程目标3

0.4

四、教学安排

Unit1Historyofspecialeducation（支撑课程目标1，3）建议理论学时：2

[教学目标]掌握国内外特殊教育发展过程中的重要人物和事件的专业英语表达，培养主动了解特殊教育理论发展和实践改革发展动向的科学精神。

[重点难点]掌握国内外特殊教育发展过程中的重要人物和事件的专业英语表达

[教学方式方法]讲授法；讨论法

[教学内容]

PassageADevelopmentofSpecialEducation

PassageBTheHistoryofSpecialEducationinChina

CasestudyUncleArthur

Unit2Categoriesofspecialeducation（支撑课程目标1，3）建议理论学时：2

[教学目标]了解不同特殊教育分类及内容的专业英语表达，掌握一般翻译策略。

[重点难点]掌握Disability、Handicap的含义

[教学方式方法]讲授法；讨论法

[教学内容]

PassageACategoriesofDisabilityunderIDEA

PassageBExceptionality，DisabilityandHandicap

CasestudyAaron

Unit3IdentificationandAssessment（支撑教学目标1，2）建议理论学时：2

[教学目标]掌握特殊儿童鉴定和评估常用方法的专业英语表达，初步尝试专业文献段落翻译。

[重点难点]能在英文语境中理解特