2024-2025学年小学生火灾逃生演练教学设计.docx

2024-2025学年小学生火灾逃生演练教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学生火灾逃生演练

2.教学年级和班级：四年级，一班

3.授课时间：2024年11月10日，星期五，下午2:00-2:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本课程围绕培养学生火灾应急逃生的核心素养，着重提升学生的安全意识、自我保护能力和团队合作精神。通过实践演练，使学生掌握火灾逃生的基本知识和技能，提高识别潜在危险、迅速反应并采取有效措施的能力。同时，强化学生在紧急情况下的心理素质，培养冷静、有序的应对行为，加强学生间的互助合作，促进社会责任感和集体荣誉感的形成。与课本内容紧密结合，确保学生能够将理论知识与实践操作有效结合，提升火灾逃生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在课本中学习了火灾的基本概念、成因及预防措施，了解了一些简单的消防设施使用方法，例如灭火器、消防栓等。此外，学生还学习了火灾发生时的安全逃生原则和基本步骤。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对实践活动有较高的兴趣。他们在动手操作和团队合作方面表现出较强的能力，适合通过情景模拟、角色扮演等教学方式学习。学生在学习风格上多样化，有的喜欢视觉学习，有的则偏向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际火灾逃生演练中，学生可能会面临心理恐惧、慌乱无序等问题，导致逃生路线选择不当或操作失误。此外，学生在团队协作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等情况，影响逃生效率。部分学生可能对复杂的消防设施使用不够熟练，需要进一步指导和练习。

教学资源准备

1.教材：提前发放课本相关章节，确保学生预习火灾逃生知识。

2.辅助材料：准备火灾逃生演练视频、安全逃生路线图、消防设施操作演示图解等，辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备模拟烟雾发生器、安全标志牌、模拟消防器材等，用于模拟演练。

4.教室布置：将教室划分为不同逃生路径的模拟区域，设置安全出口标识，创造真实逃生情境，同时预留出讨论和总结的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布火灾逃生知识预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解火灾逃生的基本原则和步骤。

设计预习问题：围绕火灾逃生的关键知识点，设计问题如“火灾发生时，你应该如何行动？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前熟悉课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习预习资料，初步掌握火灾逃生的基本知识。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个真实的火灾逃生案例视频，引发学生对火灾逃生的重视。

讲解知识点：详细讲解火灾逃生的具体步骤、注意事项，结合案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟火灾逃生情境，让学生在小组内讨论并实践逃生路线。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，对关键知识点进行思考。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极参与并实际操作火灾逃生过程。

提问与讨论：对逃生演练中的疑问进行提问，与同学老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解火灾逃生的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，加强学生对火灾逃生技能的掌握。

合作学习法：通过小组讨论，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对火灾逃生知识的理解，通过实践提高逃生技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置火灾逃生演练反思报告，要求学生总结学习体会。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解火灾逃生的更多知识。

反馈作业情况：及时批改反思报告，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成反思报告，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，继续深入学习火灾逃生知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和反思。

反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固火灾逃生的知识点，通过反思促进学生自我认知，通过拓展学习拓宽知识视野。

拓展与延