2024-2025学年中职生舆论引导与霸凌认知教学设计.docx

2024-2025学年中职生舆论引导与霸凌认知教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用的是2024-2025学年中职生教材《舆论引导与霸凌认知》。本章节主要围绕舆论引导的基本概念、舆论的形成与传播机制、网络霸凌的类型与影响、防范霸凌的方法等四个方面进行阐述。内容旨在帮助学生认识和理解舆论引导的重要性，认识到霸凌行为的恶劣后果，提升学生面对网络霸凌的自我保护意识和能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、媒介素养、社会责任感、自我保护意识。通过学习，使学生能够正确理解和运用舆论引导的基本概念，提升对网络信息的辨识能力，增强媒介素养；使学生认识到网络霸凌的恶劣影响，提升防范和应对霸凌的能力，培养良好的社会责任感；同时，通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识，成为具有独立思考和判断能力的社会公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中可能已经学习了舆论的基本概念、传播媒介的种类及其作用，以及网络霸凌的初步认识。他们对这些知识点有不同程度的了解，但深入理解和实际应用可能仍有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对网络和社会热点问题感兴趣，因此，通过案例分析、小组讨论等方式，可以提高他们的学习积极性和参与度。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，有利于开展深入的讨论和思考。在学习风格上，中职生偏爱实践性和操作性强的学习方式，因此，教学过程中应注重实践环节，让学生在实际操作中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节内容时，学生可能对舆论的形成与传播机制、网络霸凌的类型与影响等方面存在理解上的困难。此外，如何将理论知识运用到实际生活中，提高自身的舆论引导能力和防范霸凌的能力，也是学生需要面临的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入现实生活中的舆论引导和霸凌案例，让学生直观地理解理论知识，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际情况，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示舆论引导和霸凌的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布学习任务、案例分析等，方便学生随时随地进行学习，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂互动，激发学生的学习积极性和主动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对舆论引导与霸凌认知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道舆论引导是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于舆论引导和霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受舆论引导和霸凌的现象。

简短介绍舆论引导的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.舆论引导基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解舆论引导的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解舆论引导的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍舆论引导的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸凌认知讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要类型和影响。

引导学生思考如何防范和应对霸凌，提高自我保护意识。

4.舆论引导与霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解舆论引导和霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的舆论引导和霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解舆论引导和霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何防范和应对霸凌，并提出创新性的想法或建议。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与舆论引导和霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对舆论引导和霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：