人民版劳动一年级下册 13.小剪刀，用处大 教案.docx

人民版劳动一年级下册13.小剪刀，用处大教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人民版劳动一年级下册13.小剪刀，用处大教案

教学内容

本节课的教学内容来自于人民版劳动一年级下册第13课《小剪刀，用处大》。课程主要内容包括了解剪刀的基本结构及其用途，掌握使用剪刀的基本技巧，以及通过实际操作体验剪刀的用处。

教学活动分为三个部分：

第一部分：认识剪刀。教师引导学生观察剪刀的外形特征，了解剪刀的基本结构，包括刀片、手柄等部分，并讲解剪刀的用途。

第二部分：学习剪刀的使用方法。教师示范正确的剪刀使用姿势和技巧，引导学生进行模仿练习，掌握安全使用剪刀的注意事项。

第三部分：剪刀的实际操作。教师安排学生进行剪纸、剪纸花等实践活动，让学生亲身体验剪刀的用处，培养学生的动手能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生活技能和审美情感。通过学习剪刀的基本结构、用途和使用方法，学生能够提高自己的生活技能，学会正确使用剪刀。同时，通过剪纸、剪纸花等实践活动，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养审美情感，提升艺术素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解剪刀的基本结构及其用途，掌握使用剪刀的基本技巧，以及通过实际操作体验剪刀的用处。具体重点包括：

-剪刀的基本结构：刀片、手柄等部分。

-剪刀的用途：剪纸、裁纸、剪线等。

-剪刀的使用技巧：正确的剪刀使用姿势和技巧，安全使用剪刀的注意事项。

2.教学难点

本节课的难点在于学生正确掌握剪刀的使用技巧和安全注意事项。具体难点包括：

-剪刀的使用技巧：学生可能不熟悉剪刀的使用方法，不知道如何正确握住剪刀、调整剪刀位置等。

-安全注意事项：学生可能容易忽视剪刀使用时的安全问题，如剪刀尖端朝向自己或他人、剪刀打开时靠近手指等。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-示范教学：教师通过实际操作，展示正确的剪刀使用姿势和技巧，让学生进行模仿练习。

-安全提示：教师在教学过程中不断提醒学生注意剪刀使用的安全问题，如剪刀尖端朝向远离自己的方向、剪刀打开时不要靠近手指等。

-分步骤指导：教师将剪刀使用技巧分解成几个步骤，引导学生一步一步地操作，确保学生能够正确掌握使用剪刀的技巧。

-小组合作：学生分组进行实践活动，互相帮助、交流，共同完成任务，提高学生的实践能力和团队合作意识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的桌椅、黑板、多媒体设备。

-剪刀、纸张、彩笔等劳动工具和材料。

2.课程平台：

-人民版劳动一年级下册教材。

-与课程相关的故事书、图片、视频等资料。

3.信息化资源：

-网络教学平台。

-教学课件和动画。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解剪刀的基本结构、用途和使用方法。

-示范法：教师实际操作展示正确的剪刀使用姿势和技巧。

-练习法：学生进行剪纸、剪纸花等实践活动，巩固所学知识。

-小组合作：学生分组进行实践活动，互相帮助、交流，共同完成任务。

-问答法：教师提问，学生回答，促进学生思考和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕剪刀的基本结构、用途和使用方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解剪刀的基本结构、用途和使用方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解剪刀的基本结构、用途和使用方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出剪刀的使用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解剪刀的基本结构、用途和使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、剪纸等活动，让学生在实践中掌握剪刀的使用方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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