六年级劳动教育4.带着研究去种植（二）（教案）通用版.docx

六年级劳动教育4.带着研究去种植（二）（教案）通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级劳动教育4.带着研究去种植（二）（教案）通用版

教材分析

本节课为人教版六年级道德与法治下册第四单元《热爱劳动》的课例。《带着研究去种植（二）》是在学生已经认识到了劳动的意义，初步了解到种植的方法的基础上进行授课的。课文通过引导学生再次参与种植实践活动，深化学生对劳动的认识，强化劳动技能，提升学生的探究能力，增强学生对劳动的热爱之情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生具备以下核心素养：

1.提升学生的道德素养，使学生树立正确的劳动观念，认识到劳动的意义和价值，养成热爱劳动的良好习惯。

2.培养学生的科学探究能力，通过小组合作、实践操作，引导学生学会种植方法，提高解决问题的能力。

3.增强学生的社会适应能力，通过参与劳动实践活动，培养学生团队合作、互相帮助的精神，提高人际交往能力。

4.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在种植过程中发挥主观能动性，尝试创新方法，提高实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够理解劳动的意义和价值，认识到热爱劳动的重要性。

b.学生掌握种植的基本方法，如播种、浇水、施肥等。

c.学生能够通过实践活动，提高解决问题的能力。

d.学生树立团队合作的意识，学会与人沟通交流。

2.教学难点：

a.学生对于种植技巧的掌握，如如何正确播种、浇水等。

b.学生对于劳动过程中的问题解决，如何处理种植过程中遇到的问题。

c.学生对于劳动的热爱之情，如何让学生在实践中感受到劳动的乐趣。

d.学生团队协作能力的提升，如何让学生在种植活动中学会与人合作。

教学资源

1.软硬件资源：学校农场、种植工具、水源、肥料等。

2.课程平台：人教版六年级道德与法治下册教材。

3.信息化资源：种植相关的视频资料、图片、在线文章等。

4.教学手段：小组讨论、实践操作、问题解决、分享交流等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师带领学生回顾上节课所学的种植知识，引导学生思考：我们在种植过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解种植的基本方法，如播种、浇水、施肥等，并强调劳动的意义和价值，引导学生树立正确的劳动观念。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“在种植过程中，你们觉得最难的是哪个环节？”引导学生思考和讨论，分享自己的经验和见解。教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.实践操作环节（10分钟）

学生分组进行实践操作，运用所学知识进行种植实践活动。教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置针对性的练习题目，学生独立完成，检测自己对知识的掌握程度。教师选取部分学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生进一步提高。

6.课堂总结环节（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结种植过程中的经验和教训，强调劳动的意义和价值。学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于种植实践的日记，并在下一节课上进行分享。

整个教学过程共计45分钟，紧密结合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动、实践操作等方式，确保学生对知识的掌握和核心素养能力的提升。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够掌握种植的基本方法，如播种、浇水、施肥等。

-学生能够理解劳动的意义和价值，认识到热爱劳动的重要性。

-学生能够通过实践活动，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生能够在种植过程中，学会与人合作，培养团队协作的能力。

-学生能够通过实践操作，提升自己的动手能力和实践能力。

-学生能够在解决问题的过程中，提高自己的思维能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：

-学生能够树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的良好习惯。

-学生能够在种植过程中，感受到劳动的乐趣，增强对劳动的热爱之情。

-学生能够理解劳动的重要性，认识到劳动对于个人和社会的价值。

课后拓展

1.拓展内容：

-推荐学生阅读与种植相关的书籍，如《种植的乐趣》、《我的种植日记》等，以增加学生对种植的了解和兴趣。

-提供一些与劳动教育相关的视频资源，如种植过程的视频、劳动教育的纪录片等，以形象生动的方式展示劳动的意义和价值。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，学生可以自由选择阅读材料或观看视频资源，不受时间和地点的限制。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、