2024-2025学年小学心理教育课件制作教学设计.docx

2024-2025学年小学心理教育课件制作教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学心理教育课件制作

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2024年10月30日（第9周）

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、核心素养目标

1.提升学生信息素养，掌握课件制作的基本技能，能够运用多媒体手段表达心理教育内容。

2.培养学生团队协作和沟通能力，通过小组合作完成课件制作，提高解决问题的能力。

3.增强学生对心理健康的认识，使学生在创作课件过程中更好地理解和关注自身及他人心理健康问题。

4.激发学生创新思维，鼓励学生在课件制作中发挥个性，培养创新精神和审美情趣。

三、重点难点及解决办法

重点：1.课件制作的基本流程；2.心理教育内容的准确表达；3.多媒体元素的合理运用。

难点：1.学生对课件制作软件的熟练程度；2.心理教育内容的深度挖掘；3.创新性课件设计的构思。

解决办法及突破策略：

1.通过演示和实操相结合的方式，逐步引导学生熟悉课件制作软件，加强个别辅导，提高熟练程度。

2.组织学生课前预习心理教育相关章节，课堂上进行小组讨论，共同挖掘教育内容，确保表达的准确性。

3.鼓励学生从生活实例中汲取灵感，开展头脑风暴，激发创新思维，提供设计模板和素材库，降低创新设计难度。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-课件制作软件（如PowerPoint、Keynote等）

-打印机（可选）

2.课程平台：

-学校心理健康教育平台

-教学管理系统

3.信息化资源：

-多媒体教学素材库

-网络心理教育资源

-电子教材

4.教学手段：

-互动式教学

-小组合作学习

-案例分析法

-实践操作练习

-成果展示与评价

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组有关心理健康教育的图片，让学生观察并思考这些图片传达的信息。

-提出问题：询问学生对心理健康的认识，以及他们认为如何通过课件来传达心理健康知识。

2.讲授新课（15分钟）

-课件制作基本流程讲解：介绍课件制作的基本步骤，包括选题、设计、制作和修改等。

-心理教育内容表达：讲解如何将心理教育内容有效地融入课件中，强调简洁明了、富有吸引力的表达方式。

-多媒体元素运用：分析如何运用图片、音频、视频等多媒体元素增强课件的表现力。

3.课堂提问与互动（10分钟）

-针对本节课内容，提出问题检查学生对课件制作基本流程、心理教育内容表达和多媒体元素运用的掌握情况。

-鼓励学生发表自己的观点，进行课堂讨论，提高课堂氛围。

4.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，要求每组围绕一个心理教育主题，利用课件制作软件设计课件。

-教师巡回指导：在学生练习过程中，教师进行个别辅导，解答学生疑问，确保学生掌握课件制作技能。

5.创新性设计与应用（10分钟）

-鼓励学生发挥创意，设计具有个性化的课件，注重美观性和实用性相结合。

-提供设计模板和素材库，降低设计难度，激发学生创作热情。

6.成果展示与评价（15分钟）

-各小组展示设计的课件，分享创作心得。

-教师和学生共同评价每个作品的优点和不足，提出改进意见。

7.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调课件制作在心理教育中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索心理健康相关知识，为下一节课做好准备。

总用时：75分钟（两个课时）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康教育书籍：推荐学生阅读与心理健康相关的书籍，如《青少年心理健康手册》、《心理学的166个秘密》等，以加深对心理教育知识的理解。

-心理健康宣传视频：收集一些心理健康宣传视频，让学生在课后观看，了解心理健康的实际应用和重要性。

-同龄人优秀课件作品：挑选一些同龄人制作的优秀心理教育课件作品，供学生参考和借鉴，激发他们的创作灵感。

-专业心理教育网站：引导学生访问学校推荐的专业心理教育网站，获取更多心理健康教育资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，深入研究心理健康相关书籍，了解心理教育的基本理论和实践方法。

-组织学生进行小组讨论，分享观看心理健康宣传视频的心得，探讨如何将这些内容融入到自己的课件中。

-建议学生主动参加校内外的课件制作比赛，将所学的心理健康知识与实际操作相结合，提高自己的综合素质。

-指导学生通过专业心理教育网站，学习更多心理健康知识，关注心理健康领域的最新动态，拓宽知识视野。

-鼓励学生开展跨学科学习，结合语文、美术等学科，提高课件制作的艺术性和吸引力。

-建议家长参与学生的课件制作过程，增进家庭