第11课北洋政府的统治与军阀割据 教学设计.docx

第11课北洋政府的统治与军阀割据教学设计

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教学内容

《第11课北洋政府的统治与军阀割据》教学设计

1.教材章节：八年级历史下册第四章第11课

2.教学内容：

a.北洋政府的建立及其统治特点

b.军阀割据的形成及其影响

c.北洋政府时期的政治、经济、文化变革

d.北洋政府与近代中国历史发展的关系

e.重难点：北洋政府的统治政策及其对军阀割据的影响，近代中国历史发展的脉络。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习北洋政府的统治与军阀割据，培养学生对近代中国历史的理解和分析能力，掌握历史发展的主线。

2.思辨素养：引导学生分析北洋政府时期的政治现象，提高学生思辨能力，学会从多角度看待历史问题。

3.文化素养：认识北洋政府时期的文化变革，增强学生对传统文化的尊重和传承意识。

4.社会素养：理解军阀割据对近代中国社会的影响，培养学生关注国家和社会发展的责任感。

学情分析

本课程面向八年级学生，他们在知识层面已具备一定的基础，对中国近代史有初步的了解。然而，对于北洋政府统治与军阀割据这段历史，学生的理解可能尚停留在表面，对历史事件之间的联系分析能力有待提高。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力，但分析、综合、评价等高阶思维能力还需进一步培养。

素质方面，学生对国家和社会责任感逐渐增强，但可能对北洋政府时期的政治动荡、军阀割据对社会的影响缺乏深刻认识。此外，部分学生在课堂上的行为习惯仍有待改进，如倾听他人观点、课堂参与度等方面。

这些因素对本课程学习产生以下影响：

1.需要教师引导学生深入探讨北洋政府统治与军阀割据的历史背景、原因和影响，提高学生的历史素养。

2.教师应关注学生高阶思维能力的培养，设计有助于分析、综合、评价的教学活动。

3.通过本课程的学习，教师应激发学生对国家和社会的关注，培养其责任感。

4.教师需关注学生课堂行为习惯的培养，提高课堂学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授与讨论，引导学生深入理解北洋政府统治与军阀割据的历史背景及影响。采用案例研究，分析具体历史事件，培养学生分析问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演北洋政府时期的不同角色，体验当时的历史背景，增强课堂参与度。组织小组讨论，让学生针对军阀割据问题提出解决方案，提高合作探究能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、历史图片、纪录片等教学资源，形象生动地展示北洋政府时期的历史场景，帮助学生更好地理解教学内容。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于北洋政府时期的历史纪录片片段，让学生直观感受当时的历史背景。

提出问题：北洋政府时期，中国为何会出现军阀割据的现象？这种现象对近代中国有何影响？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.北洋政府的建立及其统治特点（5分钟）

教师简要介绍北洋政府的成立背景，重点讲解其统治特点，如军阀政治、割据分裂等。

b.军阀割据的形成及其影响（5分钟）

分析军阀割据的形成原因，如政治动荡、地缘关系等，并阐述其对近代中国社会、经济、文化等方面的影响。

c.北洋政府时期的政治、经济、文化变革（5分钟）

介绍北洋政府时期的一些重要改革举措，如新文化运动、五四运动等，以及这些改革对近代中国历史发展的意义。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：让学生针对北洋政府统治与军阀割据的影响展开讨论，每组选代表进行分享。

b.课堂提问：教师针对新课内容提问，检验学生对知识点的掌握情况。

c.角色扮演：设计一个关于北洋政府时期的情景，让学生扮演相关角色，进行互动交流，加深对历史事件的理解。

4.互动环节（10分钟）

a.创新教学：让学生结合现实生活，思考如何避免类似军阀割据的现象再次出现，提出解决方案。

b.解决问题：针对学生提出的解决方案，组织课堂讨论，引导学生从多角度分析问题，培养解决问题的能力。

c.核心素养能力拓展：通过课堂讨论，让学生认识到国家统一、社会稳定的重要性，增强其社会责任感和历史使命感。

5.总结与反思（5分钟）

a.教师简要总结本节课的主要内容，强调重难点。

b.学生分享学习收获和感悟，教师给予评价和指导。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《北洋政府时期的政治与社会变革》

-《军阀割据时期的代表性军阀及其影响》

-《北洋政府与近代中国政治制度的转型》

-《北洋时期的文化运动与社会变革》

2.课后自主学习和探究：

-研究北洋政府时期的政治制度特点，分析其对国家治理的影响。

-深入了解一位代表性的军阀，探讨