第15课 浮和沉（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docxVIP

第15课浮和沉（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

教材分析

本课是三年级科学下册同步精品课堂系列的一课，主要内容是探究浮和沉的现象。通过本课的学习，学生将能够理解浮力和重力的概念，掌握物体浮沉的条件，并能运用这些知识解释生活中的浮沉现象。教材通过实验、观察和思考，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和动手能力。

本课的教学目标是让学生通过观察和实验，探究浮和沉的现象，理解浮力和重力的概念，掌握物体浮沉的条件。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的科学素养。

教学重点是让学生掌握浮沉的条件，能够运用浮沉知识解释生活中的浮沉现象。教学难点是让学生理解浮力和重力的概念，并能运用这些知识分析物体的浮沉情况。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多媒体辅助教学，通过实验、观察、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和动手能力。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的思考和表达机会，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，让学生体验科学探究的过程，提高学生的科学思维能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识，提高学生的科学素养。此外，本课还旨在培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生对科学探究的兴趣，使学生在探究中发展科学素养，培养学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了三年级科学上册的相关内容后，学生已经对简单机械、力的作用效果、物体运动和静止的概念有了初步了解。他们已经能够使用简单的工具进行观察和实验，并对日常生活中的科学现象进行初步的探究和解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对动手实验和观察自然现象通常比较感兴趣，因此，通过实验和观察浮和沉现象，可以激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而部分学生则更倾向于与同伴合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解浮力和重力的概念时，学生可能会遇到难以直观理解的困难。此外，在分析复杂物体浮沉条件时，学生可能会因为不能全面考虑所有因素而得出错误的结论。另外，在小组讨论和实验设计过程中，学生可能会遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括实验指导书和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示浮和沉的现象。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如浮力计、物体（如石头、木块等）、水、容器等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如实验操作台、分组讨论区等，以便学生进行实验和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括浮力计的使用方法视频、物体的浮沉现象图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕浮和沉的现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么物体会在水中浮起来？”“沉入水底的物体受到哪些力的作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解浮和沉的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解浮和沉的现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的浮力实验视频，引出浮和沉的现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解浮力和重力的概念，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握浮沉条件的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验浮沉条件的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

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