第9课 改变世界的工业革命 教案--2023-2024学年中职高一下学期高教版（2023）世界历史全一册.docxVIP

第9课改变世界的工业革命教案--2023-2024学年中职高一下学期高教版（2023）世界历史全一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《世界历史全一册》中第9课“改变世界的工业革命”，围绕第一次工业革命的历史背景、发展过程及其对世界历史的影响展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了早期资本主义发展的相关知识，对工业革命前的社会经济状况有一定了解。在此基础上，本节课将深入探讨珍妮机、蒸汽机等重大发明及其在生产、交通、社会结构等方面的深远影响，使学生对工业革命有更全面的认识。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生建立完整的知识体系，理解工业革命对现代社会发展的关键作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《改变世界的工业革命》一课的学习中，学生将能够：1.提高历史思维能力，通过分析工业革命的发展过程，理解科技进步对社会变革的推动作用；2.增强史料实证能力，运用教材中的史料，评述工业革命对生产力、阶级结构和世界格局的影响；3.培养全球化视野，认识工业革命在全球范围内的传播及其对现代世界经济、文化的影响；4.提升社会责任意识，探讨工业革命对环境、社会公平等方面的双重影响，理解可持续发展的意义。通过本节课的学习，使学生能够综合运用所学知识，形成批判性思维，为成为具有社会责任感和国际视野的现代公民奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为中职高一下学期的学生，他们在知识层次上已经具备了一定的历史知识基础，掌握了早期资本主义社会的基本情况，但对于工业革命的具体内容、影响及深远意义可能了解不够深入。在能力方面，学生具备一定的信息提取和数据分析能力，但批判性思维能力、史料实证能力尚需加强。素质方面，学生具有较强的学习热情，但对历史事件的社会背景、复杂性及其在现代社会中的启示认识不足。

在行为习惯上，学生团队合作意识较强，但在自主学习、深入探究方面存在依赖心理，对课程学习有一定影响。针对这些情况，本节课将通过小组讨论、史料分析等教学策略，激发学生的探究欲望，培养其独立思考、解决问题的能力。同时，结合教材内容，引导学生关注工业革命对现代社会的影响，提升其历史素养和全球化视野，为培养具有综合素质的职业人才奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法和策略：1.讲授法：以教师为主导，系统讲述工业革命的历史背景、发展过程及影响，确保学生对基础知识的掌握；2.小组讨论：组织学生就工业革命中的重要发明、社会变革等话题展开讨论，激发学生思考，提高课堂互动性；3.案例研究：选取典型史料，指导学生分析工业革命对特定领域的影响，培养学生史料实证能力；4.项目导向学习：分组进行项目研究，让学生自主探究工业革命对现代社会的启示，提高学生独立研究能力；5.使用多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，直观展示工业革命的相关内容，增强学生的学习兴趣和体验感。通过以上教学方法与策略，旨在提高学生的参与度，促进师生互动，提升教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是工业革命吗？它与我们现代生活有什么关系？”

展示一些工业革命的图片和视频片段，让学生初步感受工业革命的巨大影响。

简短介绍工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命的基本概念、发展过程和影响。

过程：

讲解工业革命的定义，包括其主要发展阶段和特点。

详细介绍工业革命的推动因素、重要发明及其在生产、交通等方面的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解工业革命的实际应用和对现代社会的影响。

3.工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命案例进行分析，如珍妮机、蒸汽机、铁路交通等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命的多样性及其对历史进程的推动作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业革命的成果解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工业革命的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.