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2024-2025学年中职生参与校园治理的反霸凌教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：校园反霸凌教育——共建和谐校园

2.教学年级和班级：中职一年级，班级不限

3.授课时间：2024年10月第二周，星期五上午第三节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.霸凌现象的定义、类型及危害

2.校园反霸凌政策与法规

3.反霸凌意识培养与行为规范

4.实践活动：角色扮演、小组讨论、案例分享

教学目标：

1.让学生了解霸凌现象，认识到其严重性，增强反霸凌意识。

2.掌握校园反霸凌政策与法规，明确自身权利与义务。

3.培养学生积极参与校园治理，共建和谐校园的能力。

教学方法：

1.讲授法：讲解霸凌现象、反霸凌政策与法规等理论知识。

2.案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的危害。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和解决问题的能力。

4.角色扮演法：模拟实际场景，让学生在实践中学会应对霸凌。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。

2.课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

3.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等。

核心素养目标

1.增强学生的法律意识和社会责任感，使其能够理解和遵守校园反霸凌的法律法规，主动维护自身和他人的合法权益。

2.培养学生的同理心与尊重他人差异的价值观，提升人际交往能力，促进和谐校园氛围的构建。

3.激发学生的批判性思维和问题解决能力，使其在面对霸凌行为时能够理性分析、有效应对，成为积极的校园治理参与者。

4.强化学生的团队协作能力，通过集体行动，共同参与反霸凌活动，培养集体荣誉感和团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解校园霸凌的定义、类型及其法律后果，强调识别和预防霸凌行为的重要性。

-掌握校园反霸凌的相关法规和政策措施，明确学生在校园治理中的权利与责任。

-培养学生积极向上的交往态度，提高自我保护意识和能力。

举例：通过案例分析，让学生了解不同类型的霸凌行为，掌握相应的法律条文，如《未成年人保护法》中关于校园欺凌的相关规定。

2.教学难点：

-帮助学生深入理解霸凌行为对受害者心理和社交的影响，培养同理心。

-指导学生如何在现实生活中有效应对和预防霸凌，包括如何正确报告、求助和维权。

-引导学生从团队角度出发，共同参与校园反霸凌活动，提升集体行动的意识和能力。

举例：通过角色扮演和小组讨论，让学生体验霸凌受害者的感受，探讨如何在实际情境中采取合适的行动，例如与受害者建立支持关系，向老师或学校管理部门报告等。同时，难点还在于如何让学生理解团队协作在反霸凌工作中的重要性，并付诸实践。

教学方法与策略

1.采用讲授法、案例研究法和讨论法相结合的教学方法，引导学生学习反霸凌理论知识，通过具体案例分析深入理解霸凌现象的成因和后果。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，提高学生在实际情境中的应对能力。同时，组织小组讨论，促进学生分享经验，共同探讨反霸凌策略。

3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，展示霸凌案例，增强学生对反霸凌的认识和理解。

4.结合项目导向学习，鼓励学生参与校园反霸凌项目策划与实施，提升学生的实践操作能力和团队协作精神。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示校园霸凌的短片，引发学生对霸凌现象的关注和思考。

-提出问题：“你们认为什么是校园霸凌？它会给受害者带来哪些影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解校园霸凌的定义、类型及其法律后果，强调识别和预防霸凌行为的重要性。

-分析校园反霸凌法规和政策措施，明确学生在校园治理中的权利与责任。

-通过实例讲解，培养学生的同理心，使其理解霸凌行为对受害者的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生讨论如何在现实生活中预防霸凌行为，并分享自己的经验和看法。

-课堂提问：教师提出与霸凌相关的实际问题，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。

4.互动环节：角色扮演（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组模拟一个校园霸凌场景，让学生在角色扮演中体验受害者和施暴者的心理。

-要求学生在扮演过程中思考如何应对和预防霸凌行为，以及如何帮助受害者。

-各组表演结束后，组织学生进行讨论，分享自己的感受和心得。

5.创新教学：项目导向学习（5分钟）

-鼓励学生以小组为单位，设计一个校园反霸凌宣传项目，包括宣传标语、海报、视频等形式。

-学生在项目策划过程中，充分发挥创意，提高实践操作能力和团队协作精神。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）