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2024-2025学年中职生反霸凌主题活动的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中职生反霸凌主题活动

2.教学年级和班级：中职一年级，任意班级

3.授课时间：2024年10月（具体日期待定）

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解霸凌的定义、类型及危害。

2.学习反霸凌的策略和方法。

3.培养学生尊重他人、关爱集体的意识。

4.结合课本内容，进行案例分析，让学生了解反霸凌在实际生活中的应用。

教学方法：

1.讲授法：讲解霸凌的定义、类型及危害。

2.讨论法：分组讨论反霸凌的策略和方法。

3.案例分析法：分析课本中的案例，让学生了解反霸凌的实际运用。

4.角色扮演法：模拟霸凌场景，让学生体验受害者心理，提高反霸凌意识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.课后作业：布置相关作业，检查学生对反霸凌知识的掌握。

3.学生反馈：收集学生对本次课程的看法和建议，以便改进教学。

教学目标：

1.让学生了解霸凌现象，认识到其危害性。

2.培养学生具备反霸凌的意识和能力。

3.提高学生的人际沟通能力，增强团队协作精神。

4.促进校园和谐，营造良好的学习氛围。

核心素养目标

1.增强学生法律意识和社会责任感，使其明白反对霸凌是维护自身权益和他人权益的重要表现。

2.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解和关爱他人，提高团队协作和沟通能力。

3.提升学生心理素质，使其在面对霸凌行为时，具备自我保护和助人自助的能力。

4.结合课本内容，引导学生树立正确的价值观，促进个人品德和公民素养的提升。

学情分析

中职一年级学生在知识层面，对反霸凌的概念和类型有一定的认识，但深入理解和实际应用能力有待提高。在能力方面，他们具备一定的观察能力和表达能力，但独立解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生普遍具有基本的道德素养，但在面对霸凌行为时，可能因害怕或不知如何应对而选择沉默。

此外，学生在行为习惯上存在差异，部分学生可能曾经历过或目睹过霸凌事件，对课程学习有更深刻的体会和需求。而部分学生可能对反霸凌意识较为淡薄，对课程内容兴趣不足。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中关注学生个体差异，因材施教，提高学生的反霸凌意识和能力。结合课本内容，通过案例分析、讨论等形式，引导学生深入理解反霸凌的重要性，培养良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解反霸凌的基本概念、危害及法律知识，为学生提供理论基础。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分享亲身经历，提高学生的参与度和思考能力。

(3)情景模拟法：设计模拟霸凌场景，让学生扮演不同角色，增强实际应对能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示霸凌案例，让学生直观感受霸凌的影响。

(2)网络资源：引导学生利用网络查找反霸凌相关资料，拓展知识面。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，进行反霸凌知识测试，及时了解学生学习情况。

教学过程

首先，我会向同学们简单介绍今天的课程内容——反霸凌主题活动。这是我们中职生必须重视的一个话题，它关系到每个人的校园生活质量和心理健康。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们听说过霸凌吗？谁能告诉我，什么是霸凌？它有哪些表现形式？我将邀请几名同学分享他们对霸凌的理解。通过这个环节，我希望大家能对霸凌有一个初步的认识。

2.理论讲解（10分钟）

3.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：如何识别和预防霸凌？遇到霸凌行为时，我们应该怎么做？每个小组选一名代表汇报讨论成果。这个环节旨在培养大家解决问题的能力和团队协作精神。

4.案例分析（10分钟）

5.角色扮演（10分钟）

现在，我们来进行角色扮演。我将邀请一些同学模拟霸凌场景，其他同学观察并思考如何制止这种行为。这个环节可以让同学们亲身体验受害者心理，增强同理心，并学会如何勇敢地站出来反对霸凌。

6.总结提升（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

最后，我给大家布置一个课后作业：结合今天所学内容，写一篇关于反霸凌的感悟，要求不少于500字。希望大家能认真完成作业，巩固所学知识。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生深入理解了霸凌的定义、类型及危害，掌握了识别和预防霸凌的知识。

-学生了解了反霸凌的相关法律法规，增强了法律意识和社会责任感。

-学生通过案例分析，学会了从多个角度分析问题，提高了批判性思维能力。

2.能力提升：

-学生在小组讨论中积极发言，提升了沟通表达能力和团队协作能力。

-通过角色