人教版七年级语文下册 《邓稼先》阅读专项训练(解析版).pdfVIP

第1课邓稼先

第一部分：课内阅读

（一）（2019年湖南岳阳市七年级期中）阅读下面文字，回答问题。

邓稼先与奥本海默

(1)抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一

年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住

同屋。50年的友谊，亲如兄弟。

(2)1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长

都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时

美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候

只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。

(3)奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，

可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

(4)奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做

波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告

时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法

做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断

别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰

慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

(5)邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平

实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品

格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气

质的人。

(6)我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中

华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

(7)“文革”初期，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派

群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制

成了氢弹。

(8)1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣

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队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。

这是真正的奇迹。

(9)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

(10)邓稼先是中国共产党的理想党员。

(11)我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如

果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛

罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

——节选自《邓稼先》(杨振宁)

1．你认为第5段中的“纯”字代表着什么品质？

2．文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情？这对于表现邓稼先有什么作用?

3．奥本海默是怎样的一个人？为什么要写他？

4．语段中第7、8段中都使用了“竟”，试品析“竟”的表达作用。

5．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先

是中国共产党的理想党员。”请你根据课文理解这两句话的含义。

【答案】

1．朴质、忠厚、无私、没有杂念

2．说服两派群众，继续研究并制成氢弹；说服军宣队和工宣队。用这两件别人不可能

办成的事，来印证“人们知道他没有私心，人们绝对相信他”，强调突出邓稼先朴实的

气质、无私的品格。

3．他是美国原子弹设计的领导人，他又是一个锋芒毕露的拔尖人物，通过对比来反衬

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邓稼先的气质与品格。

4．“竟”有出乎意料的意味，表达作者的惊异、钦佩之情，也再次突出邓稼先的性

格。

5．中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐，邓稼先正是汲取了这些最优秀的部分，

变成自己的气质品格；中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，而邓稼先把这些奉

为自己的行为准则，因此他是最理想的党员。

【解析】

1．本题考查对重要词语的理解。“纯”字代表了邓稼先的