高三学生陈述自己在社会责任感、个人特点与爱好、才能与专业志向.pdf

高三学生陈述自己在社会责任感、个人特点与爱好、

才能与专业志向

高中生在综合素质评价工作上成为有心人，要做到三点：一是认

识综合素质评价的双重价值；二是充分了解平台的内容；三是制订三

年行动计划，重视平时数据的积累与填写。

一、充分认识综合素质评价具有评价与育人双重价值

随着高考改革的不断深化，普通高中学生综合素质评价工作也受

到了社会的高度关注。国务院办公厅和教育部相继出台了有关文件，

一方面提出综合素质评价要在高招方面发挥应有作用，提出了“两依

据、一参考”的择优录取的机制，即“依据统一高考成绩、依据高中

学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价”。另一方面提出综合素

质评价在在育人方面体现其突出价值。

按相关文件精神，“普通高中综合素质评价报告册”是每一名高

中学生在高招前必需完成的一项工作。

但是有些高中生对这项工作重视不够，把本该三年完成的工作，

挤到高三最后时刻去完成。于是出现时间紧、任务重的局面，填写的

数据缺乏依据，撰写的材料过于草率，生成的报告测质量不高，给录

取高校留下不好印象。

其实，学生综合素质评价电子平台的填写没有那么难，任务也没

有那么重，只要做一个有心人，就能出色地完成平台规定的各项任务。