3.2.1 代数式求值教学设计 2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx

3.2.1代数式求值教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：代数式求值

2.教学年级和班级：人教版数学七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握代数式的概念，理解代数式的组成和各种运算规则。

-学会求解代数式的值，能够准确计算代数式的值。

-理解代数式求值的基本方法，包括去括号、合并同类项等。

-能够运用代数式求值解决实际问题。

2.教学难点：

-代数式的去括号和合并同类项：学生容易忘记括号前的符号变化，或者合并同类项时出错。

-含有绝对值、分式、无理数等复杂代数式的求值：学生对这些特殊情况的处理不够灵活。

-将实际问题转化为代数式求值问题：学生难以将实际问题与代数式求值建立起联系。

-在求值过程中注意精度和准确性：学生可能在计算过程中出现粗心大意的情况。

四、教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决实际问题来学习代数式求值，提高学生的应用能力。

2.利用多媒体教学，通过动画和互动软件展示代数式的运算过程，帮助学生形象理解。

3.分组讨论和合作学习，让学生在小组内共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

4.设计代数式求值的练习题和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.提供充足的辅导和答疑机会，帮助学生克服学习难点，提高学生的学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对代数式求值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道代数式求值是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于代数式的图片或视频片段，让学生初步感受代数式的魅力或特点。

简短介绍代数式求值的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.代数式求值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解代数式求值的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解代数式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍代数式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.代数式求值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解代数式求值的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的代数式求值案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解代数式求值的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用代数式求值解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论代数式求值的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与代数式求值相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对代数式求值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调代数式求值的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括代数式求值的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调代数式求值在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用代数式求值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于代数式求值的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-代数式的应用：介绍代数式在科学、工程和经济等领域中的应用案例，让学生了解代数式求值在实际问题中的重要性。

-代数式求值的历史发展：介绍代数式求值的发展历程，包括古代、中世纪和现代的数学家对代数式求值的贡献。

-代数式求值的算法：介绍代数式求值的算法和计算方法，让学生了解代数式求值的实现原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-代数式的拓展学习：鼓励学生深入学习代数式的其他相关知识，如多项式的运算、函数与代数式的关系等。

-代数式求值的实际应用：鼓励学生寻找代数式求值在现实生活中的应用，如解决财务计算、工程设计等问题。

-代数式求值的编程实践：鼓励学生尝试使用编程语言实现代数式求值的算法，提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。

七、重点题型整理

1.题型一：代数式的化简

例题：化简代数式(3x^2-4x+1)-(2x^2+x-3)。

答