第1课《观潮》第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第1课《观潮》第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文上册《观潮》第二课时。通过本节课的学习，学生将进一步理解和掌握课文中的重点字词，能够流利地朗读和复述课文内容。同时，学生将分析课文中描绘的景象，提高阅读理解能力，培养对自然景观的欣赏和描述能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对自然景观有一定的了解。本节课将进一步引导学生运用已有的阅读理解能力，深入分析课文内容，提高对自然景观的欣赏和描述能力。通过对课文的学习，学生将能够更好地表达自己对自然景观的感受和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《观潮》第二课时，学生能够运用已学的阅读理解能力，深入分析课文内容，提高对自然景观的欣赏和描述能力，从而促进语言运用能力的提升。同时，通过分析课文中的描写手法和表达技巧，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提升思维发展水平。此外，学生通过对课文中所描绘的潮汐景观的欣赏和理解，能够提高审美鉴赏能力，培养对自然美的感知和创造能力。最后，通过对课文中所展现的中国传统文化的学习，学生将加深对传统文化的理解和认识，提高文化传承与理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《观潮》中重点字词的理解和运用。

2.分析课文中的描写手法和表达技巧，提高阅读理解能力。

3.培养对自然景观的欣赏和描述能力。

难点：

1.对课文中所描绘的潮汐景观的理解和描述。

2.运用课文中的描写手法和表达技巧，进行写作练习。

解决办法：

1.通过查阅字典和课文注释，帮助学生理解重点字词的含义。

2.引导学生反复阅读课文，分析描写手法和表达技巧，通过讨论和小组合作，加深对课文内容的理解。

3.组织学生进行观察和描述自然景观的活动，激发学生的感官体验和想象力，帮助他们更好地欣赏和描述自然景观。

4.提供写作指导和示范，鼓励学生运用课文中的描写手法和表达技巧进行写作练习，及时给予反馈和指导，帮助学生克服写作难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学法：创设相关的教学情境，让学生在情境中感受和体验课文所描绘的自然景观，增强学生的学习兴趣和感受力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图像、视频等资源，直观地展示潮汐景观，帮助学生更好地理解和欣赏。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，提高教学的互动性和效果。

3.实地观察：如果条件允许，可以组织学生进行实地观察潮汐景观，让学生亲身感受并加深对课文内容的理解。

教学过程

一、导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了《观潮》的第一课时，大家对潮汐景观有了初步的了解。今天我们要继续深入学习，探究课文中的重点字词和描写手法，以及如何欣赏和描述自然景观。希望通过今天的学习，大家能够进一步提高阅读理解能力和表达能力。

二、课文理解与分析（15分钟）

1.同学们，请打开课文《观潮》，让我们一起朗读第二自然段。在朗读的过程中，请大家注意体会作者对潮汐景观的描绘手法和表达技巧。

2.读完第二自然段后，请大家分享一下自己对潮汐景观的感悟。可以结合课文中的具体描述，谈谈自己被哪些句子所打动。

3.教师引导：同学们，课文中运用了许多生动的比喻和形象的描绘，如“浪潮犹如一堵巨大的城墙”，“浪潮越来越高，犹如巨兽般向你扑来”。请大家分析一下，这些比喻和描绘手法如何帮助我们更好地理解和欣赏潮汐景观？

三、重点字词学习与运用（15分钟）

1.同学们，课文中有一些重点字词，我们需要特别注意学习和掌握。请大家找出一两个自己觉得比较难理解的字词，我们可以一起讨论学习。

2.教师引导：在课文中，作者用了许多形容词来描绘潮汐景观，如“壮丽”、“雄伟”、“波澜壮阔”。请大家尝试用这些形容词来描述一下自己见过的最美的自然景观。

四、欣赏与描述自然景观（15分钟）

1.同学们，现在让我们来做一个小练习。请大家用自己的话，尝试描述一下课文中所描绘的潮汐景观。可以结合课文中的描写，用自己的语言来表达。

2.教师引导：在描述自然景观时，我们可以从视觉、听觉、触觉等多个角度来进行描绘。请大家尝试运用多种感官来描述自己所欣赏