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深度学习视角下的初中物理高效复习方法初探

——以《有关浮力大小的定性分析与定量计算》为例

基金项目：2020年教育科学研究项目《基于深度学习的初中物理教学实践研究》（项目编号：JK20057）的阶段性研究成果之一.

摘要：当前应对中考物理复习课的习题讲评课上，一些老师只注重单纯的习题解析，学生自己难以全面系统地认识物理现象和规律之间的内在联系.本文以《有关浮力大小的定性分析与定量计算》为例，探索如何让学生全身心地积极参与；学会批判性和创造性的分析思考有关浮力的问题；通过分析、评估和整合信息来建构物理知识结构；学会解决较为复杂的有关浮力的定性和定量问题，践行深度学习，发展学生的物理学科核心素养.关键词：初中物理；深度学习；浮力问题；模型建构

一、问题提出

在当下初中物理的复习备考过程中，不少教师的习题讲评课往往只注重单纯知识点的回顾和讲解解题的过程与答案，学生没有真正理解题目中所涉及到的物理知识的内在联系，也没有掌握其中的物理思想与物理方法，这种只注重“育分”而不注重“育人”的教学方法，使学生解决问题的能力没有得到真正的提升，因而复习效率不高。提高复习效率的有效途径是践行深度学习理论。深度学习是指在理解学习内容的基础上，学习者批判性地学习新的思想和新的知识，将它们与原有的认知结构相融合，将众多思想相互关联，并将已有的知识迁移到新的情境中作出决策和解决问题的学习.深度学习是相对于那些表