2024-2025学年小学生心理教育与生活连接设计.docx

2024-2025学年小学生心理教育与生活连接设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《心理教育与生活连接》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周

4.教学时数：45分钟

本课程以小学生心理健康教育为基础，结合四年级学生的年龄特点，通过生动有趣的故事和实例，引导学生认识自我，学会与同学、家人交往，培养良好的生活习惯，提高心理素质。内容与课本《心理健康》教材相关，注重实践操作，帮助学生将心理健康知识应用到日常生活中。

核心素养目标分析

本课程围绕小学生心理健康核心素养，培养学生自我认知、人际沟通及情绪管理能力。通过本章节学习，学生将能够：1.认识并接纳自我，形成积极的自我概念；2.掌握有效沟通技巧，促进与他人的和谐相处；3.学会调节情绪，提高抗挫折能力。课程设计与课本《心理健康》教材紧密结合，注重培养学生的心理健康素养，为其终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-自我认知：通过自我探索活动，使学生理解自己的性格、兴趣和优点，形成积极的自我形象。

-人际沟通：教授学生基本的倾听、表达和同理心技巧，使其能够在日常生活中有效沟通。

-情绪管理：教授学生识别情绪、理解情绪触发因素，并掌握调节情绪的策略。

举例：通过案例分析、角色扮演和小组讨论，强调自我介绍的重要性，学习如何表达个人需求和感受。

2.教学难点：

-自我接纳：帮助学生克服自我批评，学会接受自己的不完美，发展健康的自尊。

-情绪表达：指导学生如何在冲突和不愉快的情境中，以适当的方式表达情绪，避免情绪失控。

-情绪调节：培养学生面对挫折和压力时，运用深呼吸、放松技巧等自我调节方法。

举例：通过情绪卡片游戏和情绪日记的练习，帮助学生识别复杂的情绪，并探索适合自己的情绪调节方法。难点在于引导学生从理论到实践的转化，如何在实际生活中应用所学策略。

教学资源

-软硬件资源：心理健康教材、教学PPT、情绪卡片、小组讨论记录表、彩色笔等。

-课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

-信息化资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、互动游戏、情绪日记、视频教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康与生活连接的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于心理健康与生活连接的图片，让学生初步感受心理健康在日常生活中的重要性。

简短介绍心理健康的基本概念，阐述其在本节课及日常生活中的重要性。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解心理健康的定义，包括影响心理健康的因素。

介绍心理健康与自我认知、人际沟通和情绪管理的关系，通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解心理健康在生活中的实际应用。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康与生活的紧密联系。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析，如情绪管理、人际沟通等。

详细介绍每个案例的背景、处理方法和结果，让学生全面了解心理健康的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用心理健康知识解决生活中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康与生活连接的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康与生活连接的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、案例分析等。

强调心理健康在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注心理健康，将所学知识应用到生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理健康与生活连接的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《心理健康与生活》科普书籍

-《小学生自我认知与情绪管理》教材

-《有效沟通的艺术》绘本

-《情绪智力》相关文章

2.课后自主学习和探