第5课 走近我们的老师 2023-2024学年三年级道德与法治上册第二单元教学教学设计（部编版）.docx

第5课走近我们的老师2023-2024学年三年级道德与法治上册第二单元教学教学设计（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期第二单元

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“走近我们的老师”这一主题，通过教材内容，使学生了解老师的日常工作，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心，提高学生的道德素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过理解老师的角色和重要性，提升学生的尊重与感恩意识，增强法律意识和社会责任感，引导学生形成正确的价值观和行为准则，以促进学生全面发展。

三、学情分析

本课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，但对于老师的角色和重要性可能还没有深入的理解。学生在知识上，可能对教材中关于老师的工作内容和生活有所了解，但未必能将其与实际生活中的老师联系起来。在能力方面，学生可能已经具备了一定的分析和讨论能力，但需要教师的引导来深化思考。

在素质方面，学生可能表现出不同的行为习惯，对于尊重和感恩的实践可能存在差异。这一方面会影响他们对老师的认知和态度，另一方面也会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

因此，在教学设计上，需要考虑如何通过具体案例和活动，让学生更好地理解老师的工作，认识到老师在他们学习和生活中的重要性，并引导他们培养尊重和感恩的态度。同时，教学活动应尽可能地激发学生的兴趣和参与，通过互动和讨论，提高他们的思考能力和道德素养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法向学生传授关于老师的基本知识和观点；讨论法促进学生之间的互动和思考，通过案例研究法，让学生更深入地了解老师的工作和重要性。

2.设计具体的教学活动：课堂上，我将组织学生进行角色扮演，让学生体验老师的日常工作，感知老师的辛苦；同时，开展小组讨论，让学生分享对老师的认识和感受，培养他们的尊重和感恩之心。

3.确定教学媒体使用：教学中，我将运用多媒体课件、教学视频等辅助教学，以生动形象的方式呈现教材内容，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于老师日常工作和生活的小视频，要求学生观看并了解老师的工作内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你觉得老师的工作有哪些挑战？”、“老师在工作以外还需要做些什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和思考，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解老师的工作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对老师的角色有初步了解，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于老师日常工作的故事引出课题。

-讲解知识点：详细讲解老师的职责、工作环境和挑战。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一个老师角色，模拟老师的日常工作。

-解答疑问：在学生模拟过程中，教师解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师的工作有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生通过角色扮演，体验老师的日常工作。

-提问与讨论：学生针对模拟过程中遇到的问题进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解老师的工作内容和环境。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验老师的日常工作。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-让学生通过实践活动，更深入地理解老师的工作。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-帮助学生感知到老师的工作不易，培养感恩之心。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于“我眼中的老师”的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于教师节的诗歌或文章。

-反馈作业情况：批改学生的短文，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写短文，表达自己对老师的看法和感激之情。

-拓展学习：学生阅读教师节相关的诗歌或文章，进一步表达对老师的敬意。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地尊敬和理解老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，表达自己的想法。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总