第10课 辽夏金元的统治 教学设计 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第10课辽夏金元的统治教学设计--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课辽夏金元的统治教学设计--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是辽夏金元的统治。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了辽、宋、夏、金时期的历史背景，对这一时期的政治、经济、文化等方面有了一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入探讨辽、夏、金、元四个朝代的统治情况，掌握各个朝代的历史特点和重要事件，加深对我国古代历史的理解。

具体教学内容如下：

1.辽朝的建立与兴衰：了解辽朝的建立背景、发展过程以及辽朝的政治、经济、文化等方面的特点。

2.西夏的崛起与灭亡：掌握西夏的建立过程、政治制度、经济发展以及与周边国家的关系。

3.金朝的统治与影响：了解金朝的建立背景、统治策略以及金朝对我国北方地区的政治、经济、文化等方面的影响。

4.元的统一与繁荣：掌握元朝的建立过程、统一中国的历程、元朝的政治制度、经济发展以及文化繁荣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习辽夏金元的统治，使学生能够理解并运用时间线索和空间概念，分析和描述各个朝代的历史事件和发展脉络。

2.史料实证：培养学生运用多种史料（如史书、文物、遗址等），对辽夏金元时期的统治情况进行实证分析，提高对历史史料的解读和运用能力。

3.历史解释：使学生能够对辽夏金元时期的统治情况进行合理解释，认识历史事件的内在联系和影响因素，形成对历史的深入理解。

4.家国情怀：通过学习我国古代历史上的辽夏金元时期，培养学生的民族认同感和自豪感，激发学生对国家历史和文化的关注和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了中国古代历史的基本脉络，对辽、宋、夏、金时期的历史背景有了一定的认识。他们掌握了各个时期的政治制度、经济发展以及文化特点等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史故事和重要事件通常比较感兴趣，特别是那些与现实生活有联系的历史知识。他们在学习历史时，往往通过记忆重要事件和人物来掌握知识。同时，学生对历史知识的运用和解释能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习辽夏金元时期的统治时，学生可能会对这些时期的政权更迭和复杂的政治关系感到困惑。此外，他们可能对一些特定的历史事件和人物的理解不够深入，难以将所学知识进行综合运用。因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料实证和史料分析来加深对历史事件的理解，并帮助他们建立正确的历史时空观念。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史纪录片、教学视频、在线史料数据库、电子教材等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题驱动学习等。

教学过程

课前准备：

1.提前为学生提供相关的历史文献和资料，让他们预习辽夏金元的统治相关内容。

2.设计好课程中的问题和讨论话题，准备好教学课件和教学资源。

第一环节：导入新课（5分钟）

1.通过引入历史事件或典故，引起学生对辽夏金元时期的兴趣。

2.简要介绍辽夏金元时期的历史背景，为学生学习本节课的内容做铺垫。

第二环节：课堂讲解（20分钟）

1.讲解辽朝的建立与兴衰，重点介绍辽朝的政治制度、经济发展以及文化特点。

2.引导学生了解西夏的崛起与灭亡，重点掌握西夏的政治制度和文化发展。

3.分析金朝的统治与影响，重点讲解金朝对我国北方地区的政治、经济、文化等方面的影响。

4.讲解元的统一与繁荣，重点掌握元朝的建立过程、政治制度以及文化发展。

第三环节：课堂讨论与互动（15分钟）

1.针对辽夏金元时期的统治情况，提出问题，引导学生进行思考和讨论。

2.分小组进行讨论，鼓励学生分享自己的观点和见解。

3.邀请学生上台展示他们的讨论成果，给予肯定和评价。

第四环节：实践活动（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟辽夏金元时期的政治场景，增强学生对历史事件的理解和体验。

2.学生根据角色扮演的经历，撰写一篇关于辽夏金元时期统治的短文，培养学生的写作能力。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调辽夏金元时期的统治特点和重要事件。

2.学生分享自己在课堂学习中的收获和感受，反思自己对历史知识的理解和运用。

3.布置课后作业，要求