Module 2 My favourite things Unit 3 Clothes 单元整体教案.docx

Module2MyfavouritethingsUnit3Clothes单元整体教案

主备人

备课成员

教材分析

《Module2MyfavouritethingsUnit3Clothes》是人教版小学英语PEP教材第三册的第二模块第三单元，本节课主要围绕衣服展开。通过本节课的学习，学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt,dress,trousers等，并能够运用句型“Whatsyourfavourite...?Myfavourite...is...”进行交流。此外，学生还能通过描述衣服的颜色和大小来进一步巩固所学知识。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习关于衣服的词汇和句型，学生能够提高自身的语言表达能力，并能运用所学知识进行实际交流。同时，通过描述衣服的颜色和大小，学生能够培养自己的观察力和想象力。此外，通过学习英语文化中关于衣服的表达方式，学生能够增强自己的文化意识，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过分析衣服的特点和偏好，培养自己的逻辑思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了Module1的相关内容，掌握了基本的日常英语交流用语。他们还学习了一些关于颜色的词汇，如red,blue,green等，这将有助于他们在本节课中更好地理解和运用所学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中的事物普遍感兴趣，尤其是与衣服相关的内容。他们善于观察和描述生活中的细节，具备一定的观察力和想象力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，同时也喜欢通过小组合作和互动交流来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些生僻的衣服词汇感到困惑，如skirt,sweater等。此外，他们可能在描述衣服的颜色和大小时遇到困难，不知道如何用英语准确表达。为了解决这些困难，教师可以提供图片、实物等辅助教学资源，并通过分组练习和互动交流等方式，帮助学生更好地掌握所学知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际型教学法。任务型教学法通过设计各种实际任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言实际运用能力。交际型教学法注重师生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动：本节课将进行以下教学活动：

-衣服词汇接龙游戏：学生分组进行词汇接龙，要求每个学生说出一个关于衣服的词汇，下一个学生需要重复前一个词汇并说出一个新的词汇。这样可以提高学生的词汇记忆和口语表达能力。

-角色扮演：学生分组扮演购物场景，使用所学句型进行交流，如Whatsyourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis...，Thecolourofmyclothesis...，Thesizeofmyclothesis...。这样可以提高学生的实际运用能力和团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实物衣服和图片等教学媒体。多媒体课件展示衣服的图片和词汇，帮助学生直观地学习和记忆。实物衣服和图片用于展示和描述衣服的颜色和大小，增强学生的观察力和想象力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张自己喜欢的衣服的图片，并提出问题：“Canyouguesswhatmyfavouriteclothesis?Why?”，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-学生尝试回答问题，教师引导学生用英语表达自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示衣服的实物和图片，引导学生学习关于衣服的词汇，如shirt,dress,trousers等。

-教师通过例句展示句型“Whatsyourfavourite...?Myfavourite...is...”，并引导学生进行模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计衣服词汇接龙游戏，学生分组进行词汇接龙，要求每个学生说出一个关于衣服的词汇，下一个学生需要重复前一个词汇并说出一个新的词汇。

-学生进行角色扮演，分组扮演购物场景，使用所学句型进行交流，如Whatsyourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis...，Thecolourof