2024-2025学年小学生树立榜样学习的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生树立榜样学习的德育教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学《思想品德》课本第四章“我们共同的愿景”，具体内容包括：榜样的力量、学习身边的榜样、成为更好的自己。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会主义核心价值观和良好的道德品质，本节课将进一步引导学生认识到榜样的力量，激发学生学习榜样的积极性，培养学生的自我提升意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、自主发展、社会参与。通过学习本节课，学生将树立正确的价值观，培养良好的道德品质，提高自我认知和自我管理能力，增强社会责任感和公民意识。同时，学生将学会如何从身边找到榜样，激发自我提升的动力，培养自主学习和自我发展的能力，为成为更好的自己奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.理解榜样的力量以及学习身边的榜样的方法。2.掌握成为更好的自己的方法和途径。

难点：1.如何引导学生从身边找到榜样，并理解榜样的力量。2.如何激发学生自主发展的意识，培养学生成为更好的自己的能力。

解决办法：1.通过小组讨论、分享的方式，让学生从生活中找到榜样，并理解榜样的力量。2.通过案例分析、讨论，让学生理解成为更好的自己的方法和途径，激发学生自主发展的意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解榜样的力量和成为更好的自己的方法，让学生掌握理论知识。

2.讨论法：学生分组讨论身边的榜样，分享学习榜样的心得体会，培养学生的自主发展意识。

3.案例分析法：教师展示成功案例，引导学生分析案例中的人物如何成为更好的自己，激发学生的学习动力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示榜样的事迹，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生查找网络上的榜样事例，拓宽学生的视野，培养学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“榜样的力量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“榜样的力量”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“榜样的力量”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学习身边的榜样”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何从身边找到榜样，并理解榜样的力量，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享榜样事例等活动，让学生在实践中掌握如何学习身边的榜样。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、分享榜样事例等活动，体验如何学习身边的榜样。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何学习身边的榜样。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习榜样的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何学习身边的榜样，掌握学习榜样的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“成为更好的自己”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“成为更好的自己”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进