2024-2025学年校园霸凌的常见误区中职生教学设计.docxVIP

2024-2025学年校园霸凌的常见误区中职生教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自中职社会这本教材的第九章“生活中的法律问题”，主要讲解校园霸凌的常见误区。内容包括：1.校园霸凌的定义与类型；2.校园霸凌的危害性；3.校园霸凌的预防和应对措施；4.校园霸凌的常见误区及正确认识。通过本节课的学习，让学生了解校园霸凌的相关知识，提高防范意识，树立正确的价值观和行为准则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、社会责任、批判性思维和自我保护能力。1.法律意识：使学生了解校园霸凌的法律定义和相关规定，提高学生的法律素养，增强遵纪守法的意识。2.社会责任：培养学生关爱他人、尊重他人的价值观，增强对校园霸凌现象的道德责任感。3.批判性思维：培养学生分析、判断校园霸凌行为的能力，提高面对校园霸凌时的应变能力。4.自我保护能力：让学生掌握预防和应对校园霸凌的方法和技巧，提高自身的保护能力。通过本节课的学习，使学生在掌握相关知识的同时，提升自身的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义与类型：理解校园霸凌的概念，掌握校园霸凌的不同类型，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）校园霸凌的危害性：了解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响，包括心理、生理和社会方面的危害。

（3）校园霸凌的预防和应对措施：学习并实践预防和应对校园霸凌的方法，如寻求帮助、勇敢发声、建立良好的人际关系等。

（4）校园霸凌的常见误区及正确认识：识别关于校园霸凌的常见误区，如“受害者provokes施暴者”、“欺凌是成长的一部分”等，并树立正确的认识。

2.教学难点：

（1）校园霸凌的识别：学生可能难以区分一般性的欺负行为与校园霸凌的本质区别，需要通过案例分析、讨论等方式加深理解。

（2）校园霸凌的心理影响：理解校园霸凌对受害者心理健康的影响，如自卑、抑郁、焦虑等，以及如何识别和帮助受影响的同学。

（3）预防校园霸凌的方法：学生可能难以提出具体有效的预防措施，需要教师引导思考，如提高自我意识、倡导友善校园文化等。

（4）应对校园霸凌的策略：学生可能不知道如何正确应对校园霸凌，需要教师提供具体的应对策略，如寻求老师、家长帮助，或者如何安全地拒绝和反击等。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-教学计算机

-打印机和打印纸

-学生作业本和笔记纸

-教学PPT和教案资料

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-相关的在线法律教育资源库

3.信息化资源：

-校园霸凌案例视频资料

-法律知识相关的电子书籍和文章

-在线法律咨询和讨论论坛

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演和情景模拟

-小组竞赛

-问题解答和互动提问

-案例分析和批判性思维训练

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一个关于校园霸凌的短片，引发学生对这一问题的关注。随后，教师提出问题：“你们对校园霸凌有什么看法？曾经遇到过类似的问题吗？”鼓励学生分享自己的经历和感受，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园霸凌的定义、类型、危害性以及预防和应对措施。在讲解过程中，教师强调校园霸凌的严重性，以及每个人都应该积极参与到预防和抵制校园霸凌的行动中来。

3.巩固练习（5分钟）

教师分发一份关于校园霸凌的练习题，要求学生在规定时间内完成。题目包括选择题、判断题和简答题，旨在检验学生对课堂内容的掌握程度。随后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的答案和心得体会。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课堂内容提出几个关键问题，如“校园霸凌为什么会发生在校园里？”，“如何预防和应对校园霸凌？”等，鼓励学生积极思考并回答。教师对学生的回答进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.情境模拟（5分钟）

教师组织学生进行情境模拟，模拟校园霸凌的场景，让学生扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等。通过模拟练习，让学生更好地理解校园霸凌的感受，提高防范意识。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调校园霸凌的危害性和预防和应对措施。提醒学生要时刻关注身边的朋友，关心他们的心理健康，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

7.作业布置（5分钟）

教师布置一道关于校园霸凌的课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于如何预防和应对校园霸凌的文章。作业旨在加深学生对课堂内容的理解和掌握。

整个教学过程共计45分钟。通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂讨论，提高防范意识，培养正确的价值观和行为准则。同时，教师关注学生的学习反馈，为下一步的教学提