幼儿园大班语言公开课教案《是蜗牛开始的》含反思.docxVIP

幼儿园大班语言公开课教案《是蜗牛开始的》含反思

活动目标：

1.初步理解故事，能较合理地猜想故事情节，体验角色的情感变化。

2.通过故事，理解友情也是一种幸福的收获。

3.学习嬉戏的玩法及规章。

4.能遵守规章玩嬉戏。

活动预备：

课件一个，蜗牛、猪、白鹅图片各一张。

活动过程：

一、导入活动：

师：小朋友们，秋天到了，小动物们都忙着储存食物呢。

瞧，谁也在忙呀？（蜗牛）出示小蜗牛生气图片：

咦，认真看看小蜗牛怎么了？（生气）猜猜看它为什么生气呢？（幼儿自由叙述）

二、播放课件《是蜗牛开头的》前半局部。

（1）小朋友猜得都很有可能，究竟蜗牛为什么生气呢？我们一起来听听故事《是蜗牛开头的》。

有一天，蜗牛囤积的食物被河水冲走了，心里别提有多生气。

它遇见一只猪，猪正在摘果园里的苹果，蜗牛说：天啊！你好肥噢，想不到你的腿竟然没有被压弯！猪说：我就是喜爱又圆又胖啊！我很快乐我长成这样！猪一边说，一边迈着美丽的舞步离开了。

但是，猪一想起蜗牛的批判，就觉得很烦。所以当他观察一只白鹅，欢乐地在草地上吃午餐时，就说：喂！你这只呆头鹅，或许明天，你就会被丢进锅里煮了，你怎么都不怕？白鹅悄悄地想了一下，说：明天？或许会，或许不会，为什么我要苦恼呢？我可不想破坏这得意的一天。他说完后，就大摇大摆地走了。

出示三角关系图片（蜗牛猪）提问：小朋友，蜗牛碰见了谁？（点出猪）他跟猪说了什么？（天啊！你好肥噢，想不到你的腿竟然没有被压弯！）猪又是怎么答复的？（我就是喜爱又圆又胖啊！我很快乐我长成这样！）小朋友说的特别好，猪就是喜爱自己又圆又胖的呢。

猪后来遇见了谁？（点出白鹅）猪是怎么说白鹅的？（喂！你这只呆头鹅，或许明天，你就会被丢进锅里煮了，你怎么都不怕？）白鹅是怎么答复的？（明天？或许会，或许不会，为什么我要苦恼呢？我可不想破坏这得意的一天。）

（2）对呀，白鹅不想破坏这得意的一天。

但是，猪的话还是影响了白鹅的心情，他走着走着，观察了谁？（蜗牛）（出示蜗牛）当他观察蜗牛时，猜猜白鹅会对蜗牛说什么？（幼儿自由叙述）出示三角关系图片（蜗牛猪白鹅蜗牛）请3~4个幼儿来说看来你们都认为白鹅会说一些让蜗牛不快乐的话，事实是这样吗？我们连续往下听。(直接播放课件)当白鹅观察蜗牛就说：嘿！慢吞吞的家伙！今日早上，我看到你的时候，你在土堆下面，现在现在，我已经爬到土堆上面啦！蜗牛傲慢的说。我在上面看美丽的风景，还和地鼠开心地谈天，这是多么美妙的一天啊！出示三角关系图片（蜗牛猪白鹅蜗牛）提问：白鹅跟蜗牛说了什么？（嘿！慢吞吞的家伙！今日早上，我看到你的时候，你在土堆下面，现在）蜗牛是怎么答复的？（现在，我已经爬到土堆上面啦！我在上面看美丽的风景，还和土拨鼠开心地谈天，这是多么美妙的一天啊！）

三、理解称赞的意思故事讲到这里，你们觉得这三只小动物对各自说的话好吗？为什么不好？原来蜗牛、猪、白鹅是在相互称赞，小朋友，你知道什么是称赞吗？（）用不好的话去取笑、打击他人叫称赞。被别人称赞，心里会有什么感觉？（对，生气，心里难过得像什么在烧一样）

四、播放课件《是蜗牛开头的》其次局部

（1）这天晚上，蜗牛却很难受，他坐在壳里生着闷气：哼！白鹅竟然笑我慢吞吞。这时候，他突然想起，自己对猪说过得话。

小朋友们，你们还记得蜗牛对猪怎么说的？

哎呦，这话真让人难过。

蜗牛想到这里，蜗牛应当怎么做呢？对猪说什么呢？

小朋友真会动脑筋，他们究竟会做什么事情呢？我们一起来看一看。

（2）蜗牛突然想起，自己对猪说过得话，哎呀！糟糕!明天我肯定要去向猪赔礼。其次天一大早，蜗牛就动身去找猪。他喘着气，向猪赔礼：我特别、特别、特别对不起你！猪问：对不起什么呢？蜗牛答复：我说你肥啊！其实，我喜爱你，就是由于你胖胖的。假如是一只瘦巴巴的猪，看起来根本不对劲嘛！猪听了一快乐说：真的吗？感谢你！小蜗牛把最心爱的树叶送给猪。

这时候，猪也想起了自己对白鹅说过的话，猪就急赶忙忙冲了出去，边跑边说：感谢，蜗牛，我有很重要的事，我要先走了。提问：猪想到了什么？（猪说白鹅的坏话）猪说有重要的事情，会是什么事呢？（去找白鹅赔礼）猪会怎么和白鹅说？（幼儿自由叙述）小朋友们说得可真好：

（3）在天黑以前，猪已经向白鹅说了对不起，猪觉得蜗牛的礼物很好，但是自己用不到，不能铺张，把小树叶给了白鹅。

固然，白鹅也向蜗牛说了对不起。还给小蜗牛带来了礼物（绿叶、苹果和水草）蜗牛惊异地说：我的小树叶回来了，还获得了这么多的东西呀。

课后反思：

在上这节课之前，我始终在观看孩子们生活