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幼儿园大班音乐公开课详案教案《山》含反思

活动背景：

《山》这首歌抒情、美丽，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美妙情感，在歌曲的每个句末的休止局部进展伴唱处理(啦啦啦)，更好地调动了幼儿参加唱歌的积极性。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采纳图片感知，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。

活动目标：

1、依据图片提示理解、记忆歌词，能用美丽、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳动的声音唱出衬词。

2、感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。

活动预备：

小图片若干幅。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友，你们知道一年有几个季节吗?

二、借助图片理解歌词

1、(出示“山”)

在春、夏秋冬这四个季节中，山上的风光会有什么变化呢?春天的山是什么样的?

春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀!出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。

2、夏天的山是什么样的?夏天的山是一只什么篮呢?出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。

3、春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎!那么秋天的山呢?会是什么样的?请你和旁边的小朋友争论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀!出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。

4、冬天的山像是什么篮?为什么?

师依据幼儿答复，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。

5、又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的珍宝呀!出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。

6、完整念歌词。

(1)家乡的山美不美呀?我们一起向客人教师介绍一下家乡的山吧!(参加旋律)

(2)我们一起来夸夸家乡的山!(参加旋律)

三、熟识旋律，学唱歌曲

1、教师范唱

吴教师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢!(参加伴奏)。教案来.自:屈;教师教.案网，

出示图片“啊”，这张图片表示什么呢?应当放在哪里?

2、幼儿学唱

你们会不会像教师一样把家乡的山夸一夸?

我们看着小图片一起来唱一唱!

3、参加衬词演唱

(1)幼儿唱歌曲，师唱衬词。

家乡的山有这么多地珍宝，这么美!我们多骄傲呀!这一次我们用骄傲地声音唱一唱。(师参加衬词“啦”。

你们唱得这么好听，教师也忍不住跟你们唱了起来。唉!我刚刚唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?请你们再听一听。你们帮吴教师唱歌曲，好吗?

出示“啦啦啦”，谁来帮教师放一下这个图片?

(2)师唱歌曲，幼儿唱衬词。

现在，我们来交换一下，教师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗?最终一句我们一起唱。

怎么样唱这个“啦”才好听呢?用轻快的声音来唱。

我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。

(3)分组演唱。

现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦”。

我们交换一下。

(4)让我们把这首好听曲子唱给客人教师听。

活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐翻开幼儿想象的闸门，培育他们发散性思维力量，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，制造和谐民主的教学气氛。

大班音乐公开课详案教案《山》含反思这篇文章共4495字。