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EvaluationOnly.CreatedwithAspose.Words.Copyright2003-2016AsposePtyLtd.师：没想到扫描仪还有这本事，那么相信通过今天的学习我们每个人都能成为编辑部的快枪手。那么相信通过今天的学习我们每个人都能成为编辑部的快枪手。（出示课题）
第三课电脑也能识文字师：我们上节课学习了用扫描仪扫描图形，今天就试着用扫描仪扫描文章。上次我们是将图形扫描至“画图”
软件，文字呢？请大家阅读课本P16页，然后分小组上机实践。（将作文分发到各小组）
一、教材选择：
2.学生自学教材，上机实践
华中师范大学版第八册第3课
3.学生演示方法（最先完成的小组当小老师指导其他组操作）
二、教学目标
（三）共同研究，分工合作
（一）会使用扫描仪扫描文字。
1.自学教材，总结步骤
（二）会用文字识别软件识别文字。
师：现在各编辑小组已经将作文扫描进了文字识别软件，可怎样才能将其转变为电子文档呢？请大家阅读课
（三）知道纸质文件转换为电子文档需经过的几个阶段。
本17—19页，总结出操作步骤。
三、教学重难点：
2.交流自学成果（由学生演示操作过程）
重难点：会用文字识别软件识别文字。
第一步：框选需要识别的文字
四、教学课时：
第二步：选择“识别”按钮
1课时
第三步：进入“后编辑状态”进行编辑修改
五、教学环境：
第四步：保存文件
网络教室
3.合理分工，提高效率
六、教学过程
师：同学们已经知道了文字识别软件的用法，为了节约时间，我们进行一下分工：每个组打字速度快的同学
（一）提出问题，激发兴趣
就利用文字识别软件进行编辑修改，
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